日本と台湾における絵本の望ましい読み聞かせ方法に関する比較

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100. 学内刊行物（紀要、研究報告）

101-3. 奈良教育大学紀要（人文・社会科学, 自然科学）

第42巻第1号人文・社会科学 (1993)

Permalink : http://hdl.handle.net/10105/1739

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NUE42_1_211-223.pdf
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アイテムタイプ	紀要論文 / Departmental Bulletin Paper
言語	日本語
著者	今井靖親廖小慧中村年江
著者(ヨミ)	イマイヤスチカナカムラトシエ
著者別名	IMAI Yasuchika LIAO Hsiao Hui NAKAMURA Toshie
抄録	Purpose The purpose of this study was to investigate what teachers thought were good methods of reading picture books to young children and to compare the results in Japan with those in Taiwan. Method (1) Subjects : 100 Japanese kindergarten and nursery school teachers in Osaka, Kyoto and Nara, and 100 Taiwanese kindergarten and nursery school teachers in Tainan. (2) Material : A questionnaire with 31 items described techniques that may be used in reading picture books to young children. (3) Procedure : Subjects were asked to rate the importance of each item on a scale of one to five. Results (1) On the basis of the data from the questionnaire, a factor analysis isolated five categories of items which were considered important in picture book reading in both Japan and Taiwan : In Japan, the categories were : No. 1, Story-telling/readmg style ; No. 2, Concerns to children as listeners; No.3, Ways of holding the story book and showing it to the children ; No. 4, Reactions to children's comment and exclamations ; and No. 5, Questions and discussions. In Taiwan, the categories were : No. 1, Effective reading ; No. 2, Stimulating children's interest ; No. 3, Presentation of the picture book ; No. 4, Creation of pleasant environments for reading ; and No. 5, keeping children's attention. (2) The five items which were thought to be the most important by teachers were identified. Among them 3 items which were common in both Japan and Taiwan, were as follows : The selection and reading of picture books suited to the children's ages and development, Looking at the children from time to time while reading the picture book, and Reading with good, clear articulation. (3) The five items which were not considered to be vitally important by teachers were identified. Among them 3 items which were common in both Japan and Taiwan were as follows: Showing the picture for as long as the child remains interested, Taking care to encourage the habit of opening up picture books, and Trying to read like an accomplished actor.
雑誌名	奈良教育大学紀要. 人文・社会科学
巻	42
号	1
ページ	211 - 223
発行年	1993-11-25
ISSN	05472393
書誌レコードID	AN00181081
著者版フラグ	publisher
その他のタイトル	A Comparative Study on Opinions about Methods of Reading Picture Books in Japan and Taiwan
出版者	奈良教育大学

NEARについて

奈良教育大学学術リポジトリ（NEAR = Nara University of Education Academic Repository）は、奈良教育大学で生産された教育・研究成果（学術雑誌掲載論文、学位論文、紀要論文等）を収集・蓄積し、インターネットを通じて広く国内外に公開するものです。2019年3月現在、5500以上の論文等が収録されています。

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2019.12.16『奈良教育大学紀要. 人文・社会科学』第68巻第1号、『奈良教育大学紀要. 自然科学』第68巻第2号を公開しました。
2019. 9.26『自然と教育』第29号を公開しました。
2019. 5.28『次世代教員養成センター紀要』第5号を公開しました。
2019. 5.23『学校教育実践研究』第11号を公開しました。
2019. 5.17『奈良教育大学国文』第41号を公開しました。
2019. 4. 9 『自然環境教育センター紀要』第20号を公開しました。
2019. 2. 1『奈良教育大学紀要. 人文・社会科学』第67巻第1号、『奈良教育大学紀要. 自然科学』第67巻第2号を公開しました。
2018. 8.14『奈良教育大学国文:研究と教育』第40号を公開しました。
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2018. 4.10 2017年度修士論文を公開しました。
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2017.12. 1 『次世代教員養成センター紀要』第3号を公開しました。
2017. 8.30 『自然環境教育センター紀要』第18号を公開しました。
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2017. 6. 9 2016年度修士論文を公開しました。
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