WEKO3
アイテム
情報活用の実践力形成における「物語づくり」の意義 ―古川実践「木津物語」の学習活動の分析を中心に―
http://hdl.handle.net/10105/7058
http://hdl.handle.net/10105/7058da0406dc-152c-4b8f-aecb-74231cbf5e80
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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ier36_105-114.pdf (1.6 MB)
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| アイテムタイプ | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||
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| 公開日 | 2011-06-30 | |||||||
| タイトル | ||||||||
| タイトル | 情報活用の実践力形成における「物語づくり」の意義 ―古川実践「木津物語」の学習活動の分析を中心に― | |||||||
| 言語 | ||||||||
| 言語 | jpn | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 主題 | カリキュラム, 総合学習, 情報教育 | |||||||
| 資源タイプ | ||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||
| 著者 |
小柳, 和喜雄
× 小柳, 和喜雄
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| 著者(ヨミ) | ||||||||
| 姓名 | オヤナギ, ワキオ | |||||||
| 著者別名 | ||||||||
| 姓名 | OYANAGI, Wakio | |||||||
| 抄録 | ||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||
| 内容記述 | 本研究は、子どもたちが自分のこだわりを持ちながら、学習課題に関わる情報を収集・編集し、発表をしていく力を養うカリキュラム設計の視点を見いだすことを目指している。そのための1つの視点として、6年生担任の古川氏と共に、春から3ヶ月をかけて、6年生の社会科の中で、史事を子どもたちが主体的に意味づけ、自らの説をみんなに説得していく「物語」作りを中心とした学習活動を組織した。本論は、この学習活動の分析を通して、情報活用の実践力を育成していく際の、カリキュラム作りの1つのアイディアを提案しようとしている。 | |||||||
| 書誌情報 |
奈良教育大学教育研究所紀要 巻 36, p. 105-114, 発行日 2000-03-01 |
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| ISSN | ||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||
| 収録物識別子 | 13404415 | |||||||
| 書誌レコードID | ||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||
| 収録物識別子 | AN00181106 | |||||||
| 著者版フラグ | ||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||
| その他のタイトル | ||||||||
| その他のタイトル | The significance of "Story reading, Story making, Story telling," to assist the practical ability of information utilization ―The analysis of learning activity of "Kizu Story"― | |||||||
| 出版者 | ||||||||
| 出版者 | 奈良教育大学教育研究所 | |||||||
