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アイテム
小学校第6学年理科「月と太陽」の授業づくり －児童の実感を伴う理解にもとづく学習意欲の向上を目指して－
http://hdl.handle.net/10105/9965
http://hdl.handle.net/10105/996553afca82-5c19-450d-9347-9d180865598d
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
SPDE7_33-42.pdf (2.1 MB)
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| アイテムタイプ | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2015-11-09 | |||||||
| タイトル | ||||||||
| タイトル | 小学校第6学年理科「月と太陽」の授業づくり －児童の実感を伴う理解にもとづく学習意欲の向上を目指して－ | |||||||
| 言語 | ||||||||
| 言語 | jpn | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 主題 | 月と太陽, 授業づくり, 学習意欲, 実感を伴った理解, ETYP:教育関連論文 | |||||||
| 資源タイプ | ||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||
| 著者 |
関川, 絵里
× 関川, 絵里
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| 著者(ヨミ) | ||||||||
| 姓名 | セキガワ, エリ | |||||||
| 著者別名 | ||||||||
| 姓名 | Sekigawa, Eri | |||||||
| 抄録 | ||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||
| 内容記述 | 小学校理科において、第6学年で扱う「月と太陽」は教員にとってもっとも指導が難しい単元であると認識されている。また、教員からは理科に関するすぐに使える優れた教材や指導法に関する情報が求められている。そこで、本論は、児童の実感を伴った理解にもとづく学習意欲の向上を目指し、「具体的な体験」「実際の自然や生活との関係への認識」に着目した「月と太陽」の授業づくりを考え授業実践を行い、「月と太陽」の授業を展開するための効果的な教材教具の開発のポイントや運用の視点を明らかにしようとした。その結果、本単元の核となる学習事項「月の満ち欠けの仕組み」についてモデルを用いて考える際、たとえば人形のような、児童がどこから月を見ているのかを明確に把握することができる媒体を用いることが、児童の実感を伴った理解につながることが分かった。 | |||||||
| 書誌情報 |
奈良教育大学教職大学院研究紀要「学校教育実践研究」 巻 7, p. 33-42, 発行日 2015-03-31 |
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| ISSN | ||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||
| 収録物識別子 | 18836585 | |||||||
| 書誌レコードID | ||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||
| 収録物識別子 | AA12405118 | |||||||
| 著者版フラグ | ||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||
| その他のタイトル | ||||||||
| その他のタイトル | Instructional design of the 6th year science "Moon and Sun" - To improve children's motivation to learning based on deep understanding - | |||||||
| 出版者 | ||||||||
| 出版者 | 奈良教育大学大学院教育学研究科専門職課程教職開発専攻 | |||||||
