WEKO3
アイテム
創作（物語）に関する学習指導法の研究－演劇的アプローチ－
http://hdl.handle.net/10105/10417
http://hdl.handle.net/10105/10417320ff0cd-33ea-4ad0-8f8a-67078fb372ea
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
SPDE8_77-86.pdf (2.1 MB)
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| アイテムタイプ | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2016-04-21 | |||||||
| タイトル | ||||||||
| タイトル | 創作（物語）に関する学習指導法の研究－演劇的アプローチ－ | |||||||
| 言語 | ||||||||
| 言語 | jpn | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 主題 | 創作（物語）, 演劇的アプローチ, 視点 | |||||||
| 資源タイプ | ||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||
| 著者 |
山野, 寛朗
× 山野, 寛朗
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| 著者別名 | ||||||||
| 姓名 | Yamano, Hiroaki | |||||||
| 抄録 | ||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||
| 内容記述 | 本研究では、創作（物語）と演劇の創作過程の類似性に着目し、創作（物語）と演劇的アプローチの先行研究や実践の状況から現状と課題を明らかにした。そして、演劇的アプローチによる授業構想をし、授業実践を行い、創作（物語）における演劇的アプローチの有効性を明らかにしようとした。その結果、演劇的アプローチにより児童の創作（物語）作品において、情景描写・心情描写、両方に変容が見られた。児童の創作（物語）作品に同化・異化の視点が反映され、創作（物語）作品がより読み手に伝わるものになることが分かっ た。 |
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| 書誌情報 |
奈良教育大学教職大学院研究紀要「学校教育実践研究」 巻 8, p. 77-86, 発行日 2016-03-31 |
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| ISSN | ||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||
| 収録物識別子 | 18836585 | |||||||
| 書誌レコードID | ||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||
| 収録物識別子 | AA12405118 | |||||||
| 著者版フラグ | ||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||
| その他のタイトル | ||||||||
| その他のタイトル | A Study on Teaching Method of Creative Writing - Dramatic Approach - | |||||||
| 出版者 | ||||||||
| 出版者 | 奈良教育大学大学院教育学研究科専門職課程教職開発専攻 | |||||||
