| アイテムタイプ |
紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) |
| 公開日 |
2016-12-19 |
| タイトル |
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タイトル |
授業からみる論理力について |
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言語 |
ja |
| 言語 |
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言語 |
jpn |
| キーワード |
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主題 |
論理的思考力, Logical Thinking, 読解力, Reading Comprehension, 数理論理学, Mathematical logic, ETYP:教育関連論文 |
| 資源タイプ |
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資源タイプ |
departmental bulletin paper |
| 著者 |
中村, 元彦
阪本, 司毅
北川, 知世理
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| 著者(ヨミ) |
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姓名 |
ナカムラ, モトヒコ |
| 著者(ヨミ) |
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姓名 |
サカモト, ツカサ |
| 著者(ヨミ) |
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姓名 |
キタガワ, チヨリ |
| 著者別名 |
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姓名 |
NAKAMURA, Motohiko |
| 著者別名 |
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姓名 |
SAKAMOTO, Tsukasa |
| 著者別名 |
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姓名 |
KITAGAWA, Chiyori |
| 抄録 |
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内容記述タイプ |
Abstract |
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内容記述 |
ディープ・ラーニングによれば、大学生が身につけるべき「一生忘れない知識」とは、深い理解、構造化された知識であり、それは学生自らが新たに得た知識を既有の知識と結びつけ、新たな全体像を構築することであるとされる。そのためには、論理の力が重要である。一方、日常に表れる文章や現象の理解などは、論理力以外の様々な能力が絡みあっているため、多くの学生は、論理力を特別に気にせず、漠然と適当に対処していることがわかった。そこで、普通の言葉として表されることによる不明瞭さを避けるために、数学に裏付けられた論理学に基づいて、日常の文章や会話を分析する方法を分類する形で、「論理サバイバルと文学の中の科学」、「論理サバイバル」という授業をおこなった。授業内容改善と今後論理力と他の教科、特に理科物理学分野で提起されているさまざまな問題と関連づけられるかどうかを明らかにするために、受講生の小テストを統計的に分析した。その結果、理科系、数学系を理系とし、それ以外を文系とすると、理系と文系に差がみられた。 |
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言語 |
ja |
| 書誌情報 |
ja : 次世代教員養成センター研究紀要
巻 1,
p. 355-358,
発行日 2015-03-31
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| ISSN |
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収録物識別子タイプ |
PISSN |
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収録物識別子 |
21893039 |
| 書誌レコードID |
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収録物識別子タイプ |
NCID |
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収録物識別子 |
AA12746196 |
| 著者版フラグ |
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出版タイプ |
VoR |
| その他のタイトル |
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その他のタイトル |
A logical thinking ability judging from a course |
| 出版者 |
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出版者 |
奈良教育大学次世代教員養成センター |
CERD2015-H18.pdf (374.3 kB)
