| アイテムタイプ |
紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) |
| 公開日 |
2011-12-26 |
| タイトル |
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タイトル |
通常学級担任への支援の有無とその有効度別にみた特別支援教育の展開に関する一考察 |
| 言語 |
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言語 |
jpn |
| キーワード |
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主題 |
特別支援教育, Special Support Education, 通常の学級担任, Classroom Teacher, 支援, Support, ETYP:教育関連論文 |
| 資源タイプ |
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資源タイプ |
departmental bulletin paper |
| 著者 |
米沢, 崇
岡本, 真典
林, 孝
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| 著者(ヨミ) |
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姓名 |
ヨネザワ, タカシ |
| 著者(ヨミ) |
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姓名 |
オカモト, マサノリ |
| 著者(ヨミ) |
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姓名 |
ハヤシ, タカシ |
| 著者別名 |
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姓名 |
YONEZAWA, Takashi |
| 著者別名 |
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姓名 |
OKAMOTO, Masanori |
| 著者別名 |
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姓名 |
HAYASHI, Takashi |
| 抄録 |
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内容記述タイプ |
Abstract |
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内容記述 |
本稿では、支援を必要とする児童がクラスに在籍する通常学級の担任教員への支援の取り組みの有無とその有効度別にみた特別支援教育の推進の差異について明らかにすることを目的とした。調査は、A県内の公立小学校473校を対象に質問紙調査を実施し、支援を必要とする児童がクラスに在籍する学級担任595名のデータを分析対象とした。 その結果、特別支援教育に対する教職員の意識を高めるような研修や、保護者の理解を得るための取り組みなど学級担任への支援の取り組みが行われているか否かだけでなく、それら支援の取り組みが有効に機能することが、特別支援教育や支援を必要とする児童の指導・支援に関する教職員全体の意識改革・共通理解や、支援を必要とする児童の実態把握を活かした具体的な指導・支援など特別支援教育の推進を支えるものとして重要であることが明らかになった。 |
| 書誌情報 |
教育実践総合センター研究紀要
巻 20,
p. 187-193,
発行日 2011-03-31
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| ISSN |
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収録物識別子タイプ |
ISSN |
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収録物識別子 |
13476971 |
| 書誌レコードID |
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収録物識別子タイプ |
NCID |
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収録物識別子 |
AA11648373 |
| 著者版フラグ |
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出版タイプ |
VoR |
| その他のタイトル |
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その他のタイトル |
A Study on the Promote State of Special Support Education by Classifying Practice & Degree of Usefulness of the Supports to the Classroom Teacher |
| 出版者 |
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出版者 |
奈良教育大学教育学部附属教育実践総合センター |
CERD2011-R35.pdf (2.0 MB)
