WEKO3
アイテム
有意味語と無意味語の記憶におよぼす呈示感覚型の効果
http://hdl.handle.net/10105/6220
http://hdl.handle.net/10105/6220574d0224-a08e-4aa0-b8a0-0e65982fb8fb
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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ier7_109-116.pdf (439.4 kB)
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| アイテムタイプ | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2011-05-31 | |||||||
| タイトル | ||||||||
| タイトル | 有意味語と無意味語の記憶におよぼす呈示感覚型の効果 | |||||||
| 言語 | ||||||||
| 言語 | jpn | |||||||
| 資源タイプ | ||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||
| 著者 |
玉瀬, 耕治
× 玉瀬, 耕治
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| 著者(ヨミ) | ||||||||
| 姓名 | タマセ, コウジ | |||||||
| 抄録 | ||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||
| 内容記述 | 言語材料の記憶におよぼす呈示感覚型の効果をしらべた2つの実験が行なわれた。実験Iでは小学校6年生について,連想価のことなる言語材料を用いた場合の視覚的呈示と聴覚的呈示の相対的効果がしらべられた。その結果,視覚的呈示の方が聴覚的呈示よりも有効であり,特に無意味材料でその傾向が著しいことが示唆された。実験IIでは,小学校3年生と6年生の2つの年令水準で,視聴覚的呈示を加えて実験Iと類似の計画がくり返された。その結果,視覚と聴覚の比較では実験Iとほぼ同じ結果が得られ,3年生では無意味材料における視覚優位がいっそう顕著にあらわれた。視聴覚的呈示に関しては,予想に反して,他の2つの呈示方法よりすぐれた成績は得られなかった。 | |||||||
| 内容記述 | ||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||
| 内容記述 | へき地教育研究室報告特集1 | |||||||
| 書誌情報 |
奈良教育大学教育研究所紀要 巻 7, p. 109-116, 発行日 1971-03-31 |
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| ISSN | ||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||
| 収録物識別子 | 13404415 | |||||||
| 書誌レコードID | ||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||
| 収録物識別子 | AN00181106 | |||||||
| 著者版フラグ | ||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||
| 出版者 | ||||||||
| 出版者 | 奈良教育大学教育研究所 | |||||||
