WEKO3
アイテム
言語条件づけ事態における観察学習
http://hdl.handle.net/10105/6314
http://hdl.handle.net/10105/63141fb2d310-421a-421c-bc0d-ce49c005baa4
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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ier10_29-42.pdf (658.2 kB)
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| アイテムタイプ | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||||
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| 公開日 | 2011-06-02 | |||||||||
| タイトル | ||||||||||
| タイトル | 言語条件づけ事態における観察学習 | |||||||||
| 言語 | ||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||
| 著者 |
玉瀬, 耕治
× 玉瀬, 耕治
× 前田, 和子
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| 著者(ヨミ) | ||||||||||
| 姓名 | タマセ, コウジ | |||||||||
| 著者(ヨミ) | ||||||||||
| 姓名 | マエダ, カズコ | |||||||||
| 著者別名 | ||||||||||
| 姓名 | Tamase, Koji | |||||||||
| 著者別名 | ||||||||||
| 姓名 | Maeda, Kazuko | |||||||||
| 抄録 | ||||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||||
| 内容記述 | Taffel 型の言語条件づけ課題を用い,小学5年生を被験者にして,2つの実験が行なわれた｡これらの実験では,代理強化とモデルの呈示法との関係が調べられた｡一般的な手続としては,被験者にまずオペラント反応を行なわせ,その後,モデルが行なう反応を観察させ,再び被験者自身に反応させた｡観察学習の測度としては,モデル観察前後の反応の変化量が用いられた｡実験1では,モデルが行なう規準反応の系列が漸増的かランダムかによって,代理強化の有無の効果がいかにことなるかが調べられた｡その結果,漸増系列で代理強化を与えた場合にもっとも成績が良かった｡実験2では,モデルと被験者が,10試行ごとに4回反応を交代する場合と,20試行ごとに2回交代する場合と,40試行で1回だけ交代する場合に,代理強化の有無がどのように影響するがが検討された｡その結果,10試行交互で代理強化を与えた場合の成績がもっとも良かった｡これらの結果にもとづいて,観察学習の教育的意義が述べられた｡ | |||||||||
| 内容記述 | ||||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||||
| 内容記述 | へき地教育研究室報告特集4 | |||||||||
| 書誌情報 |
奈良教育大学教育研究所紀要 巻 10, p. 29-42, 発行日 1974-03-21 |
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| ISSN | ||||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||||
| 収録物識別子 | 13404415 | |||||||||
| 書誌レコードID | ||||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||
| 収録物識別子 | AN00181106 | |||||||||
| 著者版フラグ | ||||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||||
| その他のタイトル | ||||||||||
| その他のタイトル | Observational Learning in Verbal Conditioning Situation. | |||||||||
| 出版者 | ||||||||||
| 出版者 | 奈良教育大学教育研究所 | |||||||||
