@article{oai:nara-edu.repo.nii.ac.jp:00011884,
 author = {横山, 真貴子 and 木村, 公美 and 竹内, 範子 and 掘越, 紀香},
 journal = {教育実践開発研究センター研究紀要},
 month = {Mar},
 note = {幼児期の教育と小学校教育の接続の概観から、両者を円滑につなぐためには「学びに向かう力」の育成を目標とし、幼児期を十分に生ききる「アプローチカリキュラム」の作成が重要だと捉えた。そのための第一歩として、本研究では、幼稚園５歳児の「教育課程」と「指導計画」（教育活動）を対象に、「学びに向かう力」の育成がどのように目指されているかを検討した。その結果、指導計画には既に「学びに向かう力」が埋め込まれていること、しかし今後の課題として（1）５歳児の育ちは３，４歳児の育ちの上に成立していることを認識した上で、（2）子ども自らが「遊び・活動・場」をつくる援助を行うために、（3）場と時間を保障する援助が重要となってくることが示された。},
 pages = {45--56},
 title = {幼稚園の５歳児クラスにおける環境構成と保育者の援助のあり方　－幼小のカリキュラム接続に着目して－},
 volume = {22},
 year = {2013}
}