| アイテムタイプ |
紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) |
| 公開日 |
2010-06-11 |
| タイトル |
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タイトル |
書字障害のある子どものアセスメントと教育支援 －漢字学習に困難をもつ子どもへの教育相談の事例検討－ |
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言語 |
jpn |
| キーワード |
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主題 |
学習障害 Learning Disability, 書字障害 Writing Disorder, 特別支援教育 Special Support Education |
| 資源タイプ |
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資源タイプ |
departmental bulletin paper |
| 著者 |
玉村, 公二彦
片岡, 美華
小山, ありさ
宮地, 里味
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| 著者(ヨミ) |
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姓名 |
タマムラ, クニヒコ |
| 著者(ヨミ) |
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姓名 |
カタオカ, ミカ |
| 著者(ヨミ) |
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姓名 |
コヤマ, アリサ |
| 著者(ヨミ) |
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姓名 |
ミヤチ, サトミ |
| 著者別名 |
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姓名 |
TAMAMURA, Kunihiko |
| 著者別名 |
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姓名 |
KATAOKA, Mika |
| 著者別名 |
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姓名 |
KOYAMA, Arisa |
| 著者別名 |
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姓名 |
MIYACHI, Satomi |
| 抄録 |
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内容記述タイプ |
Abstract |
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内容記述 |
漢字書字に特異的障害をもつ学習障害児について、教育相談と支援を提供しつつ、そのプロセスの中でおこなってきたアセスメントと教育的支援の内容を報告した。本事例は、小学校4年生2学期から相談に入り、 5年生になって各過程度の支援をおこない、その認知や対人関係の特徴を把握したものである。漢字の書字障害は、特に字形の想起障害を特徴とする記憶に関連する問題と考えられたが、あわせて、本児は、不注意傾向、興味や対人関係の偏りなども指摘され、 LD、 ADHD、広汎性発達障害などのそれぞれの特徴をあわせもつと考えられた。発達障害の原因や特性から検討することを課題としつつも、教育相談・教育支援のプロセスの中で支援のあり方と手がかりを見いだすことの重要性を指摘した。 |
| 書誌情報 |
教育実践総合センター研究紀要
巻 18,
p. 81-90,
発行日 2009-03-31
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| ISSN |
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収録物識別子タイプ |
ISSN |
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収録物識別子 |
13476971 |
| 書誌レコードID |
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収録物識別子タイプ |
NCID |
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収録物識別子 |
AA11648373 |
| 著者版フラグ |
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出版タイプ |
VoR |
| その他のタイトル |
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その他のタイトル |
Assessment and Support for a student with Writing Disorders -A case study of a child with specific learning difficulties of Kanji Writing- |
| 出版者 |
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出版者 |
奈良教育大学教育学部附属教育実践総合センター |
CERD2009-R11.pdf (2.3 MB)
