WEKO3
アイテム
学び合いを生かす授業方法に関する研究 －算数科における道具とルールに着目した支援－
http://hdl.handle.net/10105/9872
http://hdl.handle.net/10105/987271ffa51f-e024-41f0-a840-f99947ba9988
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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SPDE6_1-10.pdf (2.5 MB)
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| アイテムタイプ | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||
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| 公開日 | 2014-06-17 | |||||||
| タイトル | ||||||||
| タイトル | 学び合いを生かす授業方法に関する研究 －算数科における道具とルールに着目した支援－ | |||||||
| 言語 | ||||||||
| 言語 | jpn | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 主題 | 学び合い, 道具, ルール, 小学校算数科, ETYP:教育関連論文 | |||||||
| 資源タイプ | ||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||
| 著者 |
米澤, 奈甫子
× 米澤, 奈甫子
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| 著者(ヨミ) | ||||||||
| 姓名 | ヨネザワ, ナホコ | |||||||
| 著者別名 | ||||||||
| 姓名 | Yonezawa, Nahoko | |||||||
| 抄録 | ||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||
| 内容記述 | 小学校算数科において、児童どうしで学び合うことは算数的活動に含まれる。学習指導要領等では、算数的活動の指導例が示されている一方、どのようにして児童の学び合いを支援するかという具体までは示されていない。そこで、本論は、学び合いの支援の視点を明らかにするために、協同による学びをデザインするための参考とされていたユーリア・エンゲストロームの「活動システム」を参照して、学び合いを「道具」「ルール」「分業」の視点で支援しようと考えた。実際に、「道具」と「ルール」の視点で支援を計画し、算数科の授業実践を行った。その結果、学習と児童をつなぐための手段として、仲間で学ぶ機会や道具・ルールを用いることは有効であることがわかった。 | |||||||
| 書誌情報 |
奈良教育大学教職大学院研究紀要「学校教育実践研究」 巻 6, p. 1-10, 発行日 2014-03-28 |
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| ISSN | ||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||
| 収録物識別子 | 18836585 | |||||||
| 書誌レコードID | ||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||
| 収録物識別子 | AA12405118 | |||||||
| 著者版フラグ | ||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||
| その他のタイトル | ||||||||
| その他のタイトル | A Study on Teaching Method Putting Effective Collaborative Learning among Pupils －Support focusing on arithmetic teaching tools and rules－ | |||||||
| 出版者 | ||||||||
| 出版者 | 奈良教育大学大学院教育学研究科専門職課程教職開発専攻 | |||||||
