@article{oai:nara-edu.repo.nii.ac.jp:00012759,
 author = {横山, 真貴子 and 長谷川, かおり and 竹内, 範子 and 掘越, 紀香},
 journal = {教育実践開発研究センター研究紀要},
 month = {Mar},
 note = {幼稚園の３歳から４歳の進級時における環境移行への適応を、それを支える保育者の役割の観点から検討した。教育課程・指導計画、及び保育観察の分析結果から、保育者が行っている移行を支える重要な援助を以下の３点、指摘した。第１に、保育者は子どもたちの「居場所を確保」した上で、「遊び」を通して「心理的居場所」ともいえる「友達」との関係を築こうとしていた。第２に、その際、新入児にはより「居場所の確保」に重点を置く援助が行われ、進級児には「人（３歳児クラスの友達）」との関係を基盤に「友達（新入児）」関係を広げていく援助が重視されていた。第３に、保育者は、子どもたちのなかに入って一緒に遊びながら、言葉でつなぐ援助を行っていた。},
 pages = {45--54},
 title = {幼稚園の４歳児クラスにおける環境構成と保育者の援助のあり方　－新入児と進級児の環境移行に着目して－},
 volume = {21},
 year = {2012}
}