@article{oai:nara-edu.repo.nii.ac.jp:00012858,
 author = {出口, 拓彦},
 journal = {次世代教員養成センター研究紀要},
 month = {Mar},
 note = {教室における問題行動の頻度を規定する要因について，ダイナミック社会的インパクト理論（e.g. Latané, Nowak, & Liu, 1994）等を援用して検討した。具体的には，問題行動に対する態度である他者の「決定行列」を考慮して「問題行動を取るか否か」の判断を行う規則に基づいたシミュレーション（e.g. 出口, 2014）を行い，問題行動の頻度を規定する要因について考察した。その結果，問題行動が他者に与える影響力がさほど大きくない場合，教室内における「『逸脱』の行動基準を持った成員の割合」が「『遵守』の行動基準を持った成員の割合」よりも高ければ，「逸脱」の行動基準の割合が全体の2割程度であっても，教室における問題行動の頻度（逸脱率）が高くなりうることが示された。また，「問題行動を行うか否かの判断の際に，自分と他者の態度（決定行列）を考慮する確率」（M-prob）がわずかに変動するだけで，問題行動の頻度が大きく左右されうることも示唆された。},
 pages = {31--40},
 title = {教室における問題行動のシミュレーション－他者の態度に着目して－},
 volume = {3},
 year = {2017}
}