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アイテム
小学校における「協働的な学び」を生み出す 学習方法に関する研究－小学校5年生理科「流れる水のはたらき」の単元を対象に－
https://doi.org/10.20636/00013411
https://doi.org/10.20636/0001341198285301-dc2a-45b3-8a9c-0bc350824d39
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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1-8_論文_芳之内氏 (1.6 MB)
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| アイテムタイプ | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||
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| 公開日 | 2021-04-13 | |||||||
| タイトル | ||||||||
| タイトル | 小学校における「協働的な学び」を生み出す 学習方法に関する研究－小学校5年生理科「流れる水のはたらき」の単元を対象に－ | |||||||
| 言語 | ja | |||||||
| タイトル | ||||||||
| タイトル | Research on Methods to Enhance ‘Collaborative Learning’ Among Elementary School Students -5th grade elementary school for the unit of science ‘The function of flowing water’- | |||||||
| 言語 | en | |||||||
| 言語 | ||||||||
| 言語 | jpn | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 主題 | 小学校理科, 協働的な学び, 学習方法, 授業成果, 知識構成型ジグソー法 | |||||||
| 資源タイプ | ||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||
| ID登録 | ||||||||
| ID登録 | 10.20636/00013411 | |||||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||||
| 著者 |
芳之内, 貴一
× 芳之内, 貴一
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| 著者(ヨミ) | ||||||||
| 姓名 | ヨシノウチ, キイチ | |||||||
| 著者別名 | ||||||||
| 姓名 | Yoshinouchi , Kiichi | |||||||
| 言語 | en | |||||||
| 抄録 | ||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||
| 内容記述 | 2017年に小学校学習指導要領が改訂され、今後の教育活動の中に、主体的・ 対話的で深い学びを各教科において充実していくには、課題の発見と解決に向けて主体的・ 対話的に学ぶ学習（いわゆる「アクティブ・ラーニング」）や、そのための指導方法等を充 実させるべきだと述べられた。そこで本研究では、児童が「協働的に学ぶ」ために、小学校 第5学年理科「流れる水のはたらき」の単元を対象に学習方法を工夫し、二学級で実践した。 実践は「授業を受けた児童による協働学習に関するアンケート」、「学力到達度試験」、「筆者 による児童への観点別評価」の三視点で両学級の実践及び学習方法の工夫について評価・検 証を行った。その結果、両実践とも学力及び観点別評価で高い授業成果を得るとともに、学 習方法についても児童から高い評価を得たことから効果的であったと考えられる。加えて、 特性の異なる四名の児童を抽出し、その原因と改善方法を検討することで、今後に向けた改 善策を導き出すことができた。 |
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| 書誌情報 |
ja : 奈良教育大学教職大学院研究紀要「学校教育実践研究」 en : Bulletin of School of Professional Development in Education (SPDE), Nara University of Education 巻 13, p. 41-51, 発行日 2021-03-31 |
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| ISSN | ||||||||
| 収録物識別子タイプ | PISSN | |||||||
| 収録物識別子 | 18836585 | |||||||
| 書誌レコードID | ||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||
| 収録物識別子 | AA12405118 | |||||||
| 著者版フラグ | ||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||
| 出版者 | ||||||||
| 出版者 | 奈良教育大学大学院教育学研究科専門職課程教職開発専攻 | |||||||
| 言語 | ja | |||||||
