WEKO3
アイテム
校内サポートルームにおける不登校支援－ 大学-学校-大学生の連携による校内居場所づくりの試み －
http://hdl.handle.net/10105/0002000136
http://hdl.handle.net/10105/00020001367878809f-bbe1-487b-837a-71d272967788
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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2023houkoku10.pdf (1 MB)
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| アイテムタイプ | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||||||||
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| 公開日 | 2024-04-12 | |||||||||||||
| タイトル | ||||||||||||||
| タイトル | 校内サポートルームにおける不登校支援－ 大学-学校-大学生の連携による校内居場所づくりの試み － | |||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||
| タイトル | ||||||||||||||
| タイトル | Creating a Support Room in School for Non-attending Students:An Attempt to Produce a Psychologically Secured Place at School through Collaboration Between Universities, Schools, and University students | |||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||||
| 言語 | ||||||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||||||
| キーワード | ||||||||||||||
| 主題 | 校内別室, 不登校支援, 学生派遣 Support room in school for non-attending student, Support for non-attending student at school, Students dispatch |
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| 資源タイプ | ||||||||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||||||
| 著者 |
森岡,理恵子
× 森岡,理恵子
× 市来,百合子
× 小野,はぎ
× 有馬,一彦
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| 著者(ヨミ) | ||||||||||||||
| 姓名 | モリオカ,リエコ | |||||||||||||
| 言語 | ja-Kana | |||||||||||||
| 著者(ヨミ) | ||||||||||||||
| 姓名 | イチキ,ユリコ | |||||||||||||
| 言語 | ja-Kana | |||||||||||||
| 著者(ヨミ) | ||||||||||||||
| 姓名 | オノ,ハギ | |||||||||||||
| 言語 | ja-Kana | |||||||||||||
| 著者(ヨミ) | ||||||||||||||
| 姓名 | アリマ,カズヒコ | |||||||||||||
| 言語 | ja-Kana | |||||||||||||
| 著者別名 | ||||||||||||||
| 姓名 | MORIOKA,Rieko | |||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||||
| 著者別名 | ||||||||||||||
| 姓名 | ICHIKI ,Yuriko | |||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||||
| 著者別名 | ||||||||||||||
| 姓名 | ONO ,Hagi | |||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||||
| 著者別名 | ||||||||||||||
| 姓名 | ARIMA,Kazuhiko | |||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||||
| 抄録 | ||||||||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||||||||
| 内容記述 | 全国の不登校児童生徒数の増加に伴い、その支援として様々な形態の学校内での居場所づくりが各地で展開されている。本研究では ,2014 年度より奈良教育大学内 ESD・SDGs センターと附属学校が連携して行ってきた不登校支援の実践を引き継ぎ、昨年度より新しく始まった校内サポートルームを運営する不登校支援の取り組みについて報告する。本プログラムは、2022 年からは、附属中学校において、また 2023 年度からは、附属小学校において、教育大学生が週一回一定の時間、サポートルームに来室する学級に入れない児童生徒を支援するものである。本稿では、両校種でのサポートルーム立ち上げの経緯から実践の特徴を検討し、以下の観点から考察を行った。1) 準備段階における学校の現状のニーズの把握と支援形態のすり合わせ 2) 校内にサポートルームがあることの意義 3) 大学生が関わること（斜めの関係）について 4) 校内サポートルームにおける心理職の役割 | |||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||
| 書誌情報 |
ja : ESD・SDGsセンター研究紀要 en : Bulletin of Center for ESD and SDGs 巻 2, p. 127-131, 発行日 2024-03-31 |
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| ISSN | ||||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | PISSN | |||||||||||||
| 収録物識別子 | 27585949 | |||||||||||||
| 著者版フラグ | ||||||||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||||||||
| 出版者 | ||||||||||||||
| 出版者 | 奈良教育大学ESD・SDGsセンター | |||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||
