WEKO3
アイテム
地理総合における文化遺産を通したESDの一提案 － カリキュラム・マネジメントを取り入れた実践開発 －
http://hdl.handle.net/10105/0002000318
http://hdl.handle.net/10105/0002000318dc97e5b7-e2be-4f8e-957c-35a3eea0dc7d
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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2024ronbun14.pdf (1.8 MB)
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| アイテムタイプ | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2024-04-20 | |||||||||
| タイトル | ||||||||||
| タイトル | 地理総合における文化遺産を通したESDの一提案 － カリキュラム・マネジメントを取り入れた実践開発 － | |||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| タイトル | ||||||||||
| タイトル | A Proposal for ESD through Cultural Heritage in Geography Synthesis:Practice Development Incorporating Curriculum Management | |||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 言語 | ||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 主題 | 文化遺産, 地理総合, カリキュラム・マネジメント Cultural heritage, Integrated geography, Curriculum Management |
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| 資源タイプ | ||||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||
| 著者 |
新宮,済
× 新宮,済
× 中澤,静男
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| 著者(ヨミ) | ||||||||||
| 姓名 | アラミヤ,ワタル | |||||||||
| 言語 | ja-Kana | |||||||||
| 著者(ヨミ) | ||||||||||
| 姓名 | ナカザワ,シズオ | |||||||||
| 言語 | ja-Kana | |||||||||
| 著者別名 | ||||||||||
| 姓名 | ARAMIYA,Wataru | |||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 著者別名 | ||||||||||
| 姓名 | NAKAZAWA,Shizuo | |||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 抄録 | ||||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||||
| 内容記述 | 地理総合「生活圏の調査と地域の展望」の単元において、学習指導要領解説の持続可能な地域づくりを考えるうえで、その地域で何世代も存続しつづけてきた文化遺産が持続可能性のヒントとなることに着目して、授業実践をした。本実践は中澤静男（2022）の「古都奈良の文化遺産のSDGs 教材開発に関する研究」をもとに、地域にある平城宮跡に着目し、文化遺産の理解や文化遺産の保存継承にとどまらない、SDGs の達成に貢献する価値観への転換と行動化を促す授業展開を試みた。本稿では地理総合の教科書や先行実践の学習内容の検討をもとにして、地理総合、探究の授業でカリキュラム・マネジメントを取り入れ、実践結果を生徒の変容をもとに考察した。これをふまえて学習指導要領前文に新たに加えられた、持続可能な社会づくりを担おうとする態度をも養うことを視野に入れた文化遺産を通したESDの地理学習を提案する。 | |||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| bibliographic_information |
ja : ESD・SDGsセンター研究紀要 en : Bulletin of Center for ESD and SDGs 巻 3, p. 121-131, 発行日 2025-03-31 |
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| item_3_source_id_7 | ||||||||||
| 収録物識別子タイプ | PISSN | |||||||||
| 収録物識別子 | 27585948 | |||||||||
| 出版タイプ | ||||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||||
| 出版者 | ||||||||||
| 出版者 | 奈良教育大学ESD・SDGsセンター | |||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
