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アイテム
ユネスコエコパークを活用した教員及び自治体職員向け研修の実施と考察 －天川村から考える大台ヶ原・大峯山・大杉谷ユネスコエコパークの可能性－
http://hdl.handle.net/10105/0002000322
http://hdl.handle.net/10105/0002000322fffbe9c8-2c5d-433d-b98a-5214ab57f307
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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2024ronbun18.pdf (2.0 MB)
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| アイテムタイプ | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||||||||
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| 公開日 | 2024-04-22 | |||||||||||||
| タイトル | ||||||||||||||
| タイトル | ユネスコエコパークを活用した教員及び自治体職員向け研修の実施と考察 －天川村から考える大台ヶ原・大峯山・大杉谷ユネスコエコパークの可能性－ | |||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||
| タイトル | ||||||||||||||
| タイトル | Implementation and Consideration of Training for Teachers and Local Government Officials using Biosphere Reserves:Possibilities of Mount Odaigahara, Mount Omine and Osugidani Biosphere Reserve considered from Tenkawa Village | |||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||||
| 言語 | ||||||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||||||
| キーワード | ||||||||||||||
| 主題 | ユネスコエコパーク, 自然と人間の調和, 天川村洞川地区, 持続可能な開発のための教育 Biosphere Reserves, harmony between nature and humans, Tenkawa Village Dorogawa District, Education for Sustainable Development |
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| 資源タイプ | ||||||||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||||||
| 著者 |
田中,愛花
× 田中,愛花
× 東,晃太郎
× 狭間,礼奈
× 河本,大地
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| 著者(ヨミ) | ||||||||||||||
| 姓名 | タナカ,アイカ | |||||||||||||
| 言語 | ja-Kana | |||||||||||||
| 著者(ヨミ) | ||||||||||||||
| 姓名 | アズマ,コウタロウ | |||||||||||||
| 言語 | ja-Kana | |||||||||||||
| 著者(ヨミ) | ||||||||||||||
| 姓名 | ハザマ,アヤナ | |||||||||||||
| 言語 | ja-Kana | |||||||||||||
| 著者(ヨミ) | ||||||||||||||
| 姓名 | コウモト,ダイチ | |||||||||||||
| 言語 | ja-Kana | |||||||||||||
| 著者別名 | ||||||||||||||
| 姓名 | TANAKA,Aika | |||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||||
| 著者別名 | ||||||||||||||
| 姓名 | AZUMA,Kotaro | |||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||||
| 著者別名 | ||||||||||||||
| 姓名 | HAZAMA,Ayana | |||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||||
| 著者別名 | ||||||||||||||
| 姓名 | KOHMOTO,Daichi | |||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||||
| 抄録 | ||||||||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||||||||
| 内容記述 | 本稿は、2024 年８月５日に奈良県吉野郡天川村で行われた「大台ヶ原・大峯山・大杉谷ユネスコエコパークにおける教員及び自治体職員向け現地エクスカーション」の企画・実施とその考察である。奈良県と三重県とにまたがる本ユネスコエコパークを活用した学校教育を推進し、教員同士の交流により地域間の交流・連携を生み出すことを目的としている。今年度は、前年度の実践を踏まえてさらにユネスコエコパークの理念や目的の理解促進を図る研修となるよう試行錯誤し、その効果をアンケート調査をもとに考察した。ワークショップでは天川村を題材とした授業構想を考えたため本稿ではそのESD の授業分析をおこなっている。また、ユネスコエコパークの３つの機能のひとつに「学術的研究支援」があり、教育的意義が求められるためユネスコエコパークの教育的活用に関する研究を推進していくことが重要である。学校教育実践のみならず本実践を皮切りにユネスコエコパークを活用した社会教育実践を増進させていきたい。 | |||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||
| bibliographic_information |
ja : ESD・SDGsセンター研究紀要 en : Bulletin of Center for ESD and SDGs 巻 3, p. 165-172, 発行日 2025-03-31 |
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| item_3_source_id_7 | ||||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | PISSN | |||||||||||||
| 収録物識別子 | 27585948 | |||||||||||||
| 出版タイプ | ||||||||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||||||||
| 出版者 | ||||||||||||||
| 出版者 | 奈良教育大学ESD・SDGsセンター | |||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||
