| アイテムタイプ |
紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) |
| 公開日 |
2024-04-25 |
| タイトル |
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タイトル |
不登校支援を行う教員に対するティーチャー・トレーニングの実施報告（2） － 継続的研修の効果と課題 － |
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言語 |
ja |
| タイトル |
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タイトル |
Non-attending student at school|Teacher support|Teacher training |
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言語 |
en |
| 言語 |
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言語 |
jpn |
| キーワード |
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主題 |
不登校, 教員支援, ティ―チャー・トレーニング
Non-attending student at school, Teacher support, Teacher training |
| 資源タイプ |
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資源タイプ |
departmental bulletin paper |
| 著者 |
櫻井,裕子
櫻井,惠子
生田,周二
中山,留美子
大谷,陽子
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| 著者(ヨミ) |
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姓名 |
サクライ,ユウコ |
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言語 |
ja-Kana |
| 著者(ヨミ) |
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姓名 |
サクライ,ケイコ |
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言語 |
ja-Kana |
| 著者(ヨミ) |
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姓名 |
イクタ,シュウジ |
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言語 |
ja-Kana |
| 著者(ヨミ) |
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姓名 |
ナカヤマ,ルミコ |
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言語 |
ja-Kana |
| 著者(ヨミ) |
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姓名 |
オオタニ,ヨウコ |
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言語 |
ja-Kana |
| 著者別名 |
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姓名 |
SAKURAI,Yuko |
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言語 |
en |
| 著者別名 |
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姓名 |
SAKURAI,Keiko |
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言語 |
en |
| 著者別名 |
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姓名 |
IKUTA,Shuji |
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言語 |
en |
| 著者別名 |
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姓名 |
NAKAYAMA,Rumiko |
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言語 |
en |
| 著者別名 |
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姓名 |
OHTANI, Yoko |
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言語 |
en |
| 抄録 |
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内容記述タイプ |
Other |
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内容記述 |
本実践では約４ヶ月の期間をかけて不登校支援を行う教員に全４回のティーチャー（ズ）・トレーニング（以下TT）を行い、TT のスキルの習得と定着をはかった。そして、スキルの定着による教員の長期的な関わり方の変容と持続が、子ども達の行動をどのように変化させたのかについて検討を行った。その結果、不登校や登校渋りのある子ども達の変化は、意欲ややる気、ポジティブな思考、教員への信頼感の増加など、主に彼らの心理面に変化が見られた。教室にいる子ども達の変化は、トラブルや怒りの減少など落ち着いた教室環境の形成や、子ども達が教員の関わり方を真似てTT のスキルを使うことによる良好な人間関係の構築としてあらわれていた。このような教室環境の変化は、不登校の子どもが教室復帰した際の居やすさや活動のしやすさ、教室で苦戦中の子どもの不登校の予防につながる可能性あると考えられる。 |
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言語 |
ja |
| bibliographic_information |
ja : ESD・SDGsセンター研究紀要
en : Bulletin of Center for ESD and SDGs
巻 3,
p. 237-242,
発行日 2025-03-31
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| item_3_source_id_7 |
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収録物識別子タイプ |
PISSN |
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収録物識別子 |
27585948 |
| 出版タイプ |
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出版タイプ |
VoR |
| 出版者 |
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出版者 |
奈良教育大学ESD・SDGsセンター |
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言語 |
ja |
2024houkoku12.pdf (753.5 KB)
