WEKO3
アイテム
異文化理解教育における実践的アプローチの可能性
http://hdl.handle.net/10105/11
http://hdl.handle.net/10105/11aca21e40-f670-4aac-8dcb-5882a08b15de
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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b2006-R08.pdf (748.5 kB)
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| アイテムタイプ | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||
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| 公開日 | 2010-06-14 | |||||||
| タイトル | ||||||||
| タイトル | 異文化理解教育における実践的アプローチの可能性 | |||||||
| 言語 | ||||||||
| 言語 | jpn | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 主題 | 異文化交流 intercultural communication, コミュニケーション communication, 人間関係 human relations, 国際結婚 mixed marriage (international) | |||||||
| 資源タイプ | ||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||
| 著者 |
川那部, 和恵
× 川那部, 和恵
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| 著者(ヨミ) | ||||||||
| 姓名 | カワナベ, カズエ | |||||||
| 著者別名 | ||||||||
| 姓名 | KAWANABE, Kazue | |||||||
| 抄録 | ||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||
| 内容記述 | 異文化理解教育は「認知的局面」「感情的局面」「行動的局面」の３方向から総合的に行なうのが理想とされるが、一般にこのバランスが取れていないというのが現状だ。国際化の加速度的な進展の中で、時代は後者２側面の教育をもいっそう強く必要としているのに、なお知識重視の教育が主流であり、実践面への取り組みは明らかに遅れている。本研究はこの要請に応えるべく、実践面での教育方法について、アプローチの可能性を探ったものである。そこから、一案として、行動を司る意識（「感情的局面」）に視点を据えた授業プログラムを提案する。これは、21世紀ユネスコが志向する、共生およびその前提としての個の確立という、多文化共生教育の理念を視野に入れて構想された、学生の異文化交流実践に対する意識開眼を目標とするプランである。今秋、すでに教育現場での実践を経て成果が確認されたばかりのこのプログラムの全貌を、ここに記して総括する。 | |||||||
| 書誌情報 |
教育実践総合センター研究紀要 巻 15, p. 53-60, 発行日 2006-03-31 |
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| ISSN | ||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||
| 収録物識別子 | 13476971 | |||||||
| 書誌レコードID | ||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||
| 収録物識別子 | AA11648373 | |||||||
| 著者版フラグ | ||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||
| その他のタイトル | ||||||||
| その他のタイトル | Possibility of Practical Approach in Intercultural Understanding Education | |||||||
| 出版者 | ||||||||
| 出版者 | 奈良教育大学教育学部附属教育実践総合センター | |||||||
