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紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) |
| 公開日 |
2010-06-14 |
| タイトル |
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タイトル |
大学学部授業「総合演習」における大学生の授業評価についての授業実践（Ⅲ）－情報機器を用いたポートフォリオ的評価の構成（Ⅱ）－ |
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言語 |
jpn |
| キーワード |
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主題 |
ポートフォリオ的評価 quasi-portfolio assessment, 自己評価 self assessment, 構成主義 constructivism, 反省的思考 reflective thinking, 教員養成 pre-service education |
| 資源タイプ |
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資源タイプ |
departmental bulletin paper |
| 著者 |
川崎, 謙一郎
神保, 敏弥
南, 春男
重松, 敬一
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| 著者(ヨミ) |
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姓名 |
カワサキ, ケンイチロウ |
| 著者(ヨミ) |
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姓名 |
ジンボ, トシヤ |
| 著者(ヨミ) |
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姓名 |
ミナミ, ハルオ |
| 著者(ヨミ) |
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姓名 |
シゲマツ, ケイイチ |
| 著者別名 |
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姓名 |
KAWASAKI, Ken-ichiroh |
| 著者別名 |
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姓名 |
JIMBO, Toshiya |
| 著者別名 |
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姓名 |
MINAMI, Haruo |
| 著者別名 |
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姓名 |
SHIGEMATSU, Keiichi |
| 抄録 |
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内容記述タイプ |
Abstract |
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内容記述 |
平成14年度から小学校・中学校で「総合的な学習の時間」が義務化され、学習領域の中に導入された。平成15年度からは高等学校においてもこの「総合的な学習の時間」は制度化された。「総合的な学習の時間」の授業評価については、議論がなされ難しい課題の一つであると言われている。平成12年度の奈良教育大学（以下「本学」とする）学校教育教員養成課程のデベート授業科目「基礎ゼミナールI」でポートフォリオによる授業評価が行われた（［3］を参照）。平成13年度の本学授業科目「総合演習～数楽探検～」（以下「本授業」とする）では、参考文献［1］に則って、算数・数学を題材としたこの総合演習にポートフォリオ的評価を導入した授業実践を試みた（［4］を参照）。平成15年度の本授業実践では、平成13年度に試行した実践をより発展させ、ポートフォリオ的評価にホームページやe-mail等の情報機器を用い要素を加えた授業展開を図った。平成16年度（以下「本年度」とする）の本授業では、平成15年度に試行した実践を継続した。本報告は、その授業実践の報告である。本実践報告は、平成12年度、平成13年度からの連続性という観点からも重要な意味合いを持つと考える。また、本授業は平成14年度から引き続き、地域の学校教育現場と連携をして実践を行った。受講生は、短い時間で授業実践するために、長い時間でいろいろなアイデアを出し合い、そのなかからより良い方法を授業実践に向けて取捨選択して取り組んでいることが、"作品ポートフォリオ" から理解できた。しかし、OECDによるPISA2003の調査報告を受けて、本授業がこのままの内容でよいか否か課題が残った。 |
| 書誌情報 |
教育実践総合センター研究紀要
巻 14,
p. 171-181,
発行日 2005-03-31
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| ISSN |
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収録物識別子タイプ |
ISSN |
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収録物識別子 |
13476971 |
| 書誌レコードID |
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収録物識別子タイプ |
NCID |
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収録物識別子 |
AA11648373 |
| 著者版フラグ |
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出版タイプ |
VoR |
| その他のタイトル |
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その他のタイトル |
Using self-assessment in pre-service education of ``Comprehensive Practical Learning'' course（Ⅲ） －A self-assessment constructed with a portfolio using IT apparatus（Ⅱ）－ |
| 出版者 |
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出版者 |
奈良教育大学教育学部附属教育実践総合センター |
b2005-S02.pdf (707.3 kB)
