| アイテムタイプ |
紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) |
| 公開日 |
2010-06-14 |
| タイトル |
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タイトル |
授業における指導者発話のイメージ評価 |
| 言語 |
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言語 |
jpn |
| キーワード |
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主題 |
指導者発話, イメージ評価, 授業評価, 教育実習生指導 |
| 資源タイプ |
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資源タイプ |
departmental bulletin paper |
| 著者 |
吉田, 誠
吉田, 武尚
山尾, 文夫
福田, 誠
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| 著者(ヨミ) |
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姓名 |
ヨシダ, マコト |
| 著者(ヨミ) |
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姓名 |
ヨシダ, タケヒサ |
| 著者(ヨミ) |
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姓名 |
ヤマオ, フミオ |
| 著者(ヨミ) |
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姓名 |
フクダ, マコト |
| 著者別名 |
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姓名 |
YOSHIDA, Makoto |
| 著者別名 |
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姓名 |
YOSHIDA, Takehisa |
| 著者別名 |
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姓名 |
YAMAO, Fumio |
| 著者別名 |
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姓名 |
FUKUDA, Makoto |
| 抄録 |
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内容記述タイプ |
Abstract |
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内容記述 |
授業内の指導者発話は、学習者にとって、心理的重み付けの大きいことがよく知られている。指導者発話が、学習者にどのような心理的イメージや理解をもたらすのか、発話に注目して、意味微分法で測定し、授業評価を行った。その結果、「学習目標」、「説明の順序」、「説明のしかた」、「説明の理解」、「発話の内容」など、質問の項目によって、評価方式の比較に大きな有意差が認められた。このことから、指導者の「学習目標の確実な伝達」や「言葉による説明」は、学習理解度を左右する、非常に重要な要因となることが判明した。本イメージ評価は、教育実習生に対する指導視点の追究や授業へのフィードバック手法、教育実習生への指導の手段として有効である。 |
| 書誌情報 |
教育実践総合センター研究紀要
巻 13,
p. 41-48,
発行日 2004-03-31
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| ISSN |
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収録物識別子タイプ |
ISSN |
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収録物識別子 |
13476971 |
| 書誌レコードID |
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収録物識別子タイプ |
NCID |
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収録物識別子 |
AA11648373 |
| 著者版フラグ |
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出版タイプ |
VoR |
| その他のタイトル |
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その他のタイトル |
The image evaluation of the leader utterance in the teaching |
| 出版者 |
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出版者 |
奈良教育大学教育学部附属教育実践総合センター |
b2004-06.pdf (1.0 MB)
