WEKO3
アイテム
学校の組織的な取組を促す第三者評価に関する研究 －学校の教育力の向上とアカウンタビリティに関わって－
http://hdl.handle.net/10105/2998
http://hdl.handle.net/10105/29980a8fc533-6b17-47e3-8a7f-7b2da7c0ac5f
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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CERD2010-R06.pdf (421.5 kB)
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| アイテムタイプ | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||
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| 公開日 | 2011-05-23 | |||||||
| タイトル | ||||||||
| タイトル | 学校の組織的な取組を促す第三者評価に関する研究 －学校の教育力の向上とアカウンタビリティに関わって－ | |||||||
| 言語 | ||||||||
| 言語 | jpn | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 主題 | 学校第三者評価, third-party school evaluation, 説明責任（アカウンタビリティ）, accountability, 学校アドバイザリー制度, school advisory system, ETYP:教育関連論文 | |||||||
| 資源タイプ | ||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||
| 著者 |
松井, 秀史
× 松井, 秀史
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| 著者(ヨミ) | ||||||||
| 姓名 | マツイ, ヒデフミ | |||||||
| 著者別名 | ||||||||
| 姓名 | MATSUI, Hidefumi | |||||||
| 抄録 | ||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||
| 内容記述 | 近年、学校裁量の範囲が拡大され、各学校において自主的・自律的な取組が進められるにつれ、それぞれの学校が自らの取組を検証・評価し、説明責任（アカウンタビリティ）を果たすことが重要な課題となっている。それに伴い、より高度な専門的見地から学校の取組を評価し、改善に向け適切な助言を与えることを通して教育の質を保証する「第三者評価」の在り方について議論の高まりがある。本研究では、奈良県教育委員会が2008年度に文部科学省から「都道府県等が主体となって行う学校の第三者評価に関する調査研究事業」を受託し、自らが進める学校アドバイザリー制度の第三者評価としての機能、役割を検証するに当たり、検討委員として関わった経緯をもとにアドバイザリー制度について分析を加え、今後の第三者評価の在り方について考察した。 | |||||||
| 書誌情報 |
教育実践総合センター研究紀要 巻 19, p. 27-36, 発行日 2010-03-31 |
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| ISSN | ||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||
| 収録物識別子 | 13476971 | |||||||
| 書誌レコードID | ||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||
| 収録物識別子 | AA11648373 | |||||||
| 著者版フラグ | ||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||
| その他のタイトル | ||||||||
| その他のタイトル | A Research on the Third-Party Evaluation that urges Systematic Management in Public Schools － Focused upon the improvement of educational power of public schools and accountability － | |||||||
| 出版者 | ||||||||
| 出版者 | 奈良教育大学教育学部附属教育実践総合センター | |||||||
