WEKO3
アイテム
理科教育の中の数学的リテラシーの分析 ─中・高理科教育の視点から─
http://hdl.handle.net/10105/3004
http://hdl.handle.net/10105/3004c7aa7fe9-5f8d-4a04-8223-c824496a01c7
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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CERD2010-R17.pdf (55.9 kB)
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| アイテムタイプ | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2010-04-09 | |||||||||
| タイトル | ||||||||||
| タイトル | 理科教育の中の数学的リテラシーの分析 ─中・高理科教育の視点から─ | |||||||||
| 言語 | ||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 主題 | 科学リテラシー, 理科教育, 数学リテラシー, Science literacy, Science education, Mathematical literacy, ETYP:教育関連論文 | |||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||
| 著者 |
藤岡, 郁子
× 藤岡, 郁子
× 中村, 元彦
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| 著者(ヨミ) | ||||||||||
| 姓名 | フジオカ, イクコ | |||||||||
| 著者(ヨミ) | ||||||||||
| 姓名 | ナカムラ, モトヒコ | |||||||||
| 著者別名 | ||||||||||
| 姓名 | FUJIOKA, Ikuko | |||||||||
| 著者別名 | ||||||||||
| 姓名 | NAKAMURA, Motohiko | |||||||||
| 抄録 | ||||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||||
| 内容記述 | 科学リテラシーを育てるためには初等・中等教育における理科の授業が大切である。理科の授業を理解し、興味を持ち、自ら進んで実験等をする際には数学の知識が必要となってくる。しかし、日本の数学教育では現実の現象を数学で見ることが不十分であることが指摘され、日本の理科教育では子どもたちに実験等の体験を定着させることが求められている。これらから大学生が中学校理科で履修する問題をどのように解いているかを可視化することにより、数学の活用方法を検証した結果以下の２点が明らかになった。１．方程式を用いて解いている ２．日本の数学教育であまり取り扱わない方程式を立てたとき、計算過程を間違える可能性が高い この２点を改善する方法として、生徒の理解を伸ばすために数学の知識を導入して理科と他教科とのつながりが深いことを理解し、連携して指導することを提案した。これらを行うことで科学リテラシーを育てることにつながると考えた。 | |||||||||
| 書誌情報 |
教育実践総合センター研究紀要 巻 19, p. 75-79, 発行日 2010-03-31 |
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| ISSN | ||||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||||
| 収録物識別子 | 13476971 | |||||||||
| 書誌レコードID | ||||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||
| 収録物識別子 | AA11648373 | |||||||||
| 著者版フラグ | ||||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||||
| その他のタイトル | ||||||||||
| その他のタイトル | Analysis of Mathematical literacy in Science education ─ From the Viewpoint of Junior high school and high school in Science education ─ | |||||||||
| 出版者 | ||||||||||
| 出版者 | 奈良教育大学教育学部附属教育実践総合センター | |||||||||
