WEKO3
アイテム
習得と活用の一体化を目指した算数科の指導
http://hdl.handle.net/10105/3034
http://hdl.handle.net/10105/3034faad7b00-4dee-488b-bff1-e6ce38ca3ded
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
SPDE2_1-10.pdf (2.3 MB)
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| アイテムタイプ | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||
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| 公開日 | 2010-04-15 | |||||||
| タイトル | ||||||||
| タイトル | 習得と活用の一体化を目指した算数科の指導 | |||||||
| 言語 | ||||||||
| 言語 | jpn | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 主題 | 習得と活用の一体化, 逆向き設計, 学習の転移, ミニパフォーマンス課題, ETYP:教育関連論文 | |||||||
| 資源タイプ | ||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||
| 著者 |
福本, 義久
× 福本, 義久
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| 著者(ヨミ) | ||||||||
| 姓名 | フクモト, ヨシヒサ | |||||||
| 著者別名 | ||||||||
| 姓名 | Fukumoto, Yoshihisa | |||||||
| 抄録 | ||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||
| 内容記述 | 「活用」するための「習得」の学習を「逆向き設計」論に基づいて設計し、授業では、「学習の転移」を促進するような手立てを工夫したところ、学習者には転移可能な「知識や技能を伴う考え方」が獲得され、しかもそれは時間が経過しても剥離しない学力として定着することがわかった。本稿では、このような「習得」と「活用」の一体化を図る単元設計とその実践による検証をもとに、今後求められる算数科の指導に役立てる理論的枠組を提案する。 | |||||||
| 書誌情報 |
奈良教育大学教職大学院研究紀要「学校教育実践研究」 巻 2, p. 1-10, 発行日 2010-03-31 |
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| ISSN | ||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||
| 収録物識別子 | 18836585 | |||||||
| 書誌レコードID | ||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||
| 収録物識別子 | AA12405118 | |||||||
| 著者版フラグ | ||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||
| その他のタイトル | ||||||||
| その他のタイトル | Teaching of the mathematics aimed to integrate acquirement with practical-learning | |||||||
| 出版者 | ||||||||
| 出版者 | 奈良教育大学大学院教育学研究科専門職課程教職開発専攻 | |||||||
