WEKO3
アイテム
中学校理科における科学概念の獲得を目指した授業実践と検討 ―コンセプトマップ(概念地図法)を活用した分析―
http://hdl.handle.net/10105/3036
http://hdl.handle.net/10105/3036736c4af1-6e15-44c5-a11f-1c0112766029
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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SPDE2_21-30.pdf (2.5 MB)
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| アイテムタイプ | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||
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| 公開日 | 2010-04-15 | |||||||
| タイトル | ||||||||
| タイトル | 中学校理科における科学概念の獲得を目指した授業実践と検討 ―コンセプトマップ(概念地図法)を活用した分析― | |||||||
| 言語 | ||||||||
| 言語 | jpn | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 主題 | 科学概念の獲得, コンセプトマップ(概念地図法), 実感させる実験, ETYP:教育関連論文 | |||||||
| 資源タイプ | ||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||
| 著者 |
船木, 祐太郎
× 船木, 祐太郎
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| 著者(ヨミ) | ||||||||
| 姓名 | フナキ, ユウタロウ | |||||||
| 著者別名 | ||||||||
| 姓名 | Funaki, Yutaro | |||||||
| 抄録 | ||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||
| 内容記述 | 「理科離れ」に関わって、これまでの先行研究では「学習意欲の低下」が原因の1つとして挙げられ、それは中学校段階で顕著に表れると報告されている。中学校理科の学習で克服していくべき課題として、科学概念の獲得が挙げられる。この科学概念は実験・観察で経験したことを知識と「統合」することで獲得されると考え、本研究における科学概念獲得の仮説モデルとした。平成21年10月に奈良県下の公立中学校で行った授業実践では、中学1年生1分野理科「力と圧力」の単元を担当し、 「圧力」 「大気圧」 「水圧」 「浮力」の内容を学習した。学習内容に応じて実験の位置付けを明確にし、様々な実験方法を取り入れた。浮力の学習では教材開発も行った。生徒の科学概念獲得に関わる評価として、概念地図法によるコンセプトマップの作成とペーパーテストの実施を行った。これらの実践における調査結果を分析し、科学概念獲得の仮説モデルの妥当性を検討した。本稿では、その実践研究について示すものとする。 | |||||||
| 書誌情報 |
奈良教育大学教職大学院研究紀要「学校教育実践研究」 巻 2, p. 21-30, 発行日 2010-03-31 |
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| ISSN | ||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||
| 収録物識別子 | 18836585 | |||||||
| 書誌レコードID | ||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||
| 収録物識別子 | AA12405118 | |||||||
| 著者版フラグ | ||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||
| その他のタイトル | ||||||||
| その他のタイトル | Teaching Practice on the Acquisition of Scientific Concept in Science Lesson for Junior High School Students ―An analysis by using a concept map (a concept map method)― | |||||||
| 出版者 | ||||||||
| 出版者 | 奈良教育大学大学院教育学研究科専門職課程教職開発専攻 | |||||||
