WEKO3
アイテム
障害・発達の遅れのある子どもの行動理解 －発達の質的な「節」と子どもの行動理解－
http://hdl.handle.net/10105/4316
http://hdl.handle.net/10105/431618d392db-ebfe-402f-9c46-dc763686c9ee
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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CERT7_23-36.pdf (873.7 kB)
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| アイテムタイプ | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2010-11-09 | |||||||
| タイトル | ||||||||
| タイトル | 障害・発達の遅れのある子どもの行動理解 －発達の質的な「節」と子どもの行動理解－ | |||||||
| 言語 | ||||||||
| 言語 | jpn | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 主題 | 発達の質的な「節」, 行動理解 | |||||||
| 資源タイプ | ||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||
| 著者 |
田辺, 正友
× 田辺, 正友
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| 著者(ヨミ) | ||||||||
| 姓名 | タナベ, マサトモ | |||||||
| 著者別名 | ||||||||
| 姓名 | TANABE, Masatomo | |||||||
| 抄録 | ||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||
| 内容記述 | 障害・発達の遅れのある子どもが示す行動の理解に当たっては、その行動が、なぜ、どのようにして、生じてくるのか、さらには、その行動が、本人にとってどういう意味をもつ行動なのか、といった視点からの検討が必要である。本稿では、こうした問題を、発達の質的な「節」と関連させて捉え、そこに教育の果たしている意味・役割を検討した。 | |||||||
| 書誌情報 |
教育実践研究指導センター研究紀要 巻 7, p. 23-36, 発行日 1998-03-31 |
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| ISSN | ||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||
| 収録物識別子 | 09193065 | |||||||
| 書誌レコードID | ||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||
| 収録物識別子 | AN10443628 | |||||||
| 著者版フラグ | ||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||
| その他のタイトル | ||||||||
| その他のタイトル | Appreciation on Behavior with the Developmental Critical Period in Handicapped Children | |||||||
| 出版者 | ||||||||
| 出版者 | 奈良教育大学教育学部附属教育実践研究指導センター | |||||||
