WEKO3
アイテム
ニュージーランド理解の視聴覚教材データ・バンクの作成 －中学校「地理的分野」教材開発の原理と実際－
http://hdl.handle.net/10105/4554
http://hdl.handle.net/10105/455468b058bf-5f80-4606-8b07-c0ed08627273
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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CET11_1-10.pdf (851.4 kB)
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| アイテムタイプ | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2010-11-30 | |||||||
| タイトル | ||||||||
| タイトル | ニュージーランド理解の視聴覚教材データ・バンクの作成 －中学校「地理的分野」教材開発の原理と実際－ | |||||||
| 言語 | ||||||||
| 言語 | jpn | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 主題 | visual materials, understanding New Zealand | |||||||
| 資源タイプ | ||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||
| 著者 |
田渕, 五十生
× 田渕, 五十生
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| 抄録 | ||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||
| 内容記述 | Junior high school students imagine N.Z. as juts a sheep country. To correct this stereotyped image of N.Z, the author made some visual materials to give the students other aspects of the country, forcusing on the following points. 1. To make students grasp the outline of N.Z, he used the compared method between N.Z. and Japan. 2. To give the historical backgraund of N.Z, he made a brief chronological table of the developement of the country. 3. To explain why N.Z. people could attain the high productivity of the stockfarming and raising, he introduced some of their efforts. 4. To make students feel intimate to N.Z, he collected some data to show the economic mutual dependency between N.Z. and Japan. | |||||||
| 書誌情報 |
奈良教育大学教育工学センター研究報告 巻 11, p. 1-10, 発行日 1988-03-16 |
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| ISSN | ||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||
| 収録物識別子 | 02897571 | |||||||
| 書誌レコードID | ||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||
| 収録物識別子 | AN00181128 | |||||||
| 著者版フラグ | ||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||
| その他のタイトル | ||||||||
| その他のタイトル | Making a Databank of A-V materials for Understanding New Zealand | |||||||
| 出版者 | ||||||||
| 出版者 | 奈良教育大学教育工学センター | |||||||
