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アイテム
へき地の小学生の学習動機
http://hdl.handle.net/10105/6448
http://hdl.handle.net/10105/6448011917bf-3c29-40bc-b700-e35732ba7c96
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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ier16_155-161.pdf (319.3 kB)
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| アイテムタイプ | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||
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| 公開日 | 2011-06-07 | |||||||
| タイトル | ||||||||
| タイトル | へき地の小学生の学習動機 | |||||||
| 言語 | ||||||||
| 言語 | jpn | |||||||
| 資源タイプ | ||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||
| 著者 |
藤田, 正
× 藤田, 正
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| 著者(ヨミ) | ||||||||
| 姓名 | フジタ, タダシ | |||||||
| 著者別名 | ||||||||
| 姓名 | Fujita, Tadashi | |||||||
| 抄録 | ||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||
| 内容記述 | 奈良県下のへき地と平坦部の小学5年生を対象にして、学業成棟や両親の称賛・叱責と学習動機(MAAT)との関係を検討した｡称賛・叱責については、(1)称賛・叱責の強化歴と(2)称賛・叱責の組合わせ類型の2点から分析した｡主な結果は次のとおりである｡(1)へき地の方が平坦よりも学習動機の得点に高いものがみられた｡(2)へき地と平坦の両方で、学業成績の上位群は下位群よりも学習動機の得点が高かった｡(3)へき地と平坦の両方で、ほめられることの多い称賛群は、叱られることの多い叱責群よりも学習動機得点が高かった｡(4)称賛・叱責の類型についても、へき地と平坦の両方で、RW型とRN型がNW型よりも学習動機得点が高かった｡ | |||||||
| 内容記述 | ||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||
| 内容記述 | へき地教育研究室報告特集10 | |||||||
| 書誌情報 |
奈良教育大学教育研究所紀要 巻 16, p. 155-161, 発行日 1980-03-23 |
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| ISSN | ||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||
| 収録物識別子 | 13404415 | |||||||
| 書誌レコードID | ||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||
| 収録物識別子 | AN00181106 | |||||||
| 著者版フラグ | ||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||
| その他のタイトル | ||||||||
| その他のタイトル | Children's Motives for Learning in Remote Mountain Villiage | |||||||
| 出版者 | ||||||||
| 出版者 | 奈良教育大学教育研究所 | |||||||
