WEKO3
アイテム
幼児の文の読解に及ぼす絵の効果
http://hdl.handle.net/10105/6565
http://hdl.handle.net/10105/6565a7172eaf-12f3-436c-83ec-7ef985c218c0
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
ier20_47-57.pdf (519.9 kB)
|
|
| アイテムタイプ | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2011-06-13 | |||||||
| タイトル | ||||||||
| タイトル | 幼児の文の読解に及ぼす絵の効果 | |||||||
| 言語 | ||||||||
| 言語 | jpn | |||||||
| 資源タイプ | ||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||
| 著者 |
今井, 靖親
× 今井, 靖親
|
|||||||
| 著者(ヨミ) | ||||||||
| 姓名 | イマイ, ヤスチカ | |||||||
| 著者別名 | ||||||||
| 姓名 | Imai, Yasuchika | |||||||
| 抄録 | ||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||
| 内容記述 | 本研究の目的は、幼児の文の読解に及ぼす絵の効果を検討することであった｡そのために2つの実験が行われた｡まず、実験Iにおいては、幼児が文を読んで、その内容を理解する時に、絵を対提示することが、いかなる効果を持っているかについて検討した｡被験者は保育園年長児で平仮名読字力調査を行って、読字力が高水準・低水準の者、各40名を選出した｡実験には、文だけ書かれたカードと、文に絵を添えたカードの2種類が用いられた｡材料と読字力水準の要因によって、被験者は次の4群に分けられた｡(1)読字力高・絵有り群、(2)読字力高・絵無し群、(3)読字力低・絵有り群、(4)読字力低・絵無し群｡これらの4群に12枚のカードを提示した後、文の内容の理解度を査定した｡その結果、絵の無いカードを提示した場合には、読字力高群は低群の者に比べて、有意によい成績を示したが、絵の有るカードを提示した場合には、読字力にかかわりなくよい成績を示した｡このことから、幼児が文の読解をする際に、絵は有効な手がかりとして用いられると言える｡実験Iにおいては、文の内容を表わす絵を提示したので、被験者がどの程度文に依存し、どの程度絵に依存しているかは、明確にはとらえられなかった｡そこで、実験IIでは、文とは異なった内容を表わす絵を用いて検討した｡その結果、読字力が高水準の者では、文に頼って、その内容を理解することが多いが、同時に提示された絵の情報も利用していること、また、読字力が低水準の者は、絵の情報への依存度がより大きいこと、が明らかにされた｡ | |||||||
| 内容記述 | ||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||
| 内容記述 | へき地教育研究室報告特集14 | |||||||
| 書誌情報 |
奈良教育大学教育研究所紀要 巻 20, p. 47-57, 発行日 1984-03-23 |
|||||||
| ISSN | ||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||
| 収録物識別子 | 13404415 | |||||||
| 書誌レコードID | ||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||
| 収録物識別子 | AN00181106 | |||||||
| 著者版フラグ | ||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||
| その他のタイトル | ||||||||
| その他のタイトル | Effect of Pictures on Reading Sentences in Young Children | |||||||
| 出版者 | ||||||||
| 出版者 | 奈良教育大学教育研究所 | |||||||
