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アイテム
称賛・叱責の随伴性認知と学業成績
http://hdl.handle.net/10105/6619
http://hdl.handle.net/10105/6619b5ae4e4c-05f5-4b5e-883c-4b816e2df932
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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ier22_59-66.pdf (343.6 kB)
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| アイテムタイプ | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||
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| 公開日 | 2011-06-14 | |||||||
| タイトル | ||||||||
| タイトル | 称賛・叱責の随伴性認知と学業成績 | |||||||
| 言語 | ||||||||
| 言語 | jpn | |||||||
| 資源タイプ | ||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||
| 著者 |
玉瀬, 耕治
× 玉瀬, 耕治
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| 著者(ヨミ) | ||||||||
| 姓名 | タマセ, コウジ | |||||||
| 著者別名 | ||||||||
| 姓名 | Tamase, Koji | |||||||
| 抄録 | ||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||
| 内容記述 | 小学校2、4、6年生396名を対象にして、随伴性認知の観点から、彼らが親の称賛・叱責をどのように受けとっているかを調べた｡称賛・叱責の回数が多い場合( "よくある" )と少ない場合( "ときどきある" )が区別され、それぞれについて、随伴的( "せいせきがよいとき、わるいとき" )と受けとっているか、非随伴的(親の "きげんがよいとき、わるいとき" )と受けとっているかが調べられた｡これらの群ごとに4教科の学業成績と知能偏差値が算出された｡その結果、全体的に随伴群の方が非随伴群よりも学業成績がよかった｡すなわち、成績に応じて称賛・叱責が与えられていると受けとっている者の方が、成績とは無関係に、親の機嫌で称賛・叱責が与えられていると受けとっている者よりも学業成績がよかった｡このような関係は、知能偏差値についてはほとんど認められなかった｡ | |||||||
| 内容記述 | ||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||
| 内容記述 | へき地教育研究室報告特集16 | |||||||
| 書誌情報 |
奈良教育大学教育研究所紀要 巻 22, p. 59-66, 発行日 1986-03-23 |
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| ISSN | ||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||
| 収録物識別子 | 13404415 | |||||||
| 書誌レコードID | ||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||
| 収録物識別子 | AN00181106 | |||||||
| 著者版フラグ | ||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||
| その他のタイトル | ||||||||
| その他のタイトル | Perceived Contingency of Parent' s Praise and Reproof and Academic Achievement | |||||||
| 出版者 | ||||||||
| 出版者 | 奈良教育大学教育研究所 | |||||||
