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アイテム
幼児の物語理解における視点の役割
http://hdl.handle.net/10105/6767
http://hdl.handle.net/10105/67676285b489-ad7f-4d8d-9280-bee49a0e7cae
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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ier27_161-172.pdf (710.5 kB)
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| アイテムタイプ | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||||
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| 公開日 | 2011-06-21 | |||||||||
| タイトル | ||||||||||
| タイトル | 幼児の物語理解における視点の役割 | |||||||||
| 言語 | ||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||
| 著者 |
今井, 靖親
× 今井, 靖親
× 飯田, 敦士
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| 著者(ヨミ) | ||||||||||
| 姓名 | イマイ, ヤスチカ | |||||||||
| 著者(ヨミ) | ||||||||||
| 姓名 | イイダ, アツシ | |||||||||
| 著者別名 | ||||||||||
| 姓名 | IMAI, Yasuchika | |||||||||
| 著者別名 | ||||||||||
| 姓名 | IIDA, Atushi | |||||||||
| 抄録 | ||||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||||
| 内容記述 | 幼児が物語を理解する際に、視点の位置と方向がどのように影響するかを調べるために、絵本の読みきかせにおいて、（1）物語の主人公の名前を、聞き手自身のものにした場合と、聞き手になじみのない人物の名前にした場合とで主人公の心情理解に差異があるか、（2）予め聞き手の視点を主人公の心情に向けるように教示した場合と、情景に向けるように教示した場合とで、物語理解に差異があるか、について実験的に検討を行った。その結果、（1）については、主人公の名前を聞き手自身の名前にしたはうが心情理解を促進すること、（2）については、視点に方向づけを与える教示の効果は認められないこと、が明らかにされた。 | |||||||||
| 書誌情報 |
奈良教育大学教育研究所紀要 巻 27, p. 161-172, 発行日 1991-03-01 |
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| ISSN | ||||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||||
| 収録物識別子 | 13404415 | |||||||||
| 書誌レコードID | ||||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||
| 収録物識別子 | AN00181106 | |||||||||
| 著者版フラグ | ||||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||||
| その他のタイトル | ||||||||||
| その他のタイトル | The Effects of Viewing Perspectives on Story Comprehension in Young Children | |||||||||
| 出版者 | ||||||||||
| 出版者 | 奈良教育大学教育研究所 | |||||||||
