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教育学部生の教師効力感と学習理由
http://hdl.handle.net/10105/6801
http://hdl.handle.net/10105/6801bdc909a0-54a0-4e4e-8e68-f2b3c703bc5c
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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ier28_91-101.pdf (596.2 kB)
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| アイテムタイプ | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||
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| 公開日 | 2011-06-22 | |||||||
| タイトル | ||||||||
| タイトル | 教育学部生の教師効力感と学習理由 | |||||||
| 言語 | ||||||||
| 言語 | jpn | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 主題 | 教師効力感, 学習理由, 教育学部生 | |||||||
| 資源タイプ | ||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||
| 著者 |
桜井, 茂男
× 桜井, 茂男
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| 著者(ヨミ) | ||||||||
| 姓名 | サクライ, シゲオ | |||||||
| 著者別名 | ||||||||
| 姓名 | Sakurai, Shigeo | |||||||
| 抄録 | ||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||
| 内容記述 | 教育学部生144名を対象に、①Gibson & Dembo (1984)による「教師効力感尺度」の日本語版、②桜井 (1991)による教育学部生の学習理由尺度、③教師効力感に関連した5つの質問を実施した｡教師効力感尺度は因子分析の結果、「個人的な教授効力感」、「一般的な教育効力感」と命名できる2つの因子が抽出された｡学習理由尺度も因子分析の結果、「向上・同一視志向」、「モトリアム志向」、「エンジョイ志向」、「職業(教師)志向」、「学歴志向」、「学問志向」という6つの因子が抽出された｡教師効力感と学習理由の関係では、職業(教師)志向の者は2つの教師効力感が高く、学歴志向の者は個人的な教授効力感のみが高かった｡また、5つの質問と教師効力感との関係では、特筆すべき結果として、教師に向いているとよく言われてきた者、将来教師になりたい者はともに2つの教師効力感が高く、親が教師である者は一般的な教育効力感が低かった｡また、1回生と3回生の比較では、2つの教師効力感とも1回生の方が高かった｡ | |||||||
| 書誌情報 |
奈良教育大学教育研究所紀要 巻 28, p. 91-101, 発行日 1992-03-01 |
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| ISSN | ||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||
| 収録物識別子 | 13404415 | |||||||
| 書誌レコードID | ||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||
| 収録物識別子 | AN00181106 | |||||||
| 著者版フラグ | ||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||
| その他のタイトル | ||||||||
| その他のタイトル | Prospective Teachers' Sense of Efficacy and Reasons for Studying | |||||||
| 出版者 | ||||||||
| 出版者 | 奈良教育大学教育研究所 | |||||||
