WEKO3
アイテム
カテゴリー水準の認識を促す方法
http://hdl.handle.net/10105/6962
http://hdl.handle.net/10105/6962986834bf-5a6c-4a36-a1cb-01ccf08fa3dc
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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ier34_99-107.pdf (453.4 kB)
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| アイテムタイプ | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2011-06-28 | |||||||||
| タイトル | ||||||||||
| タイトル | カテゴリー水準の認識を促す方法 | |||||||||
| 言語 | ||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 主題 | 教授事例, 併存事例, 対比的教授, カテゴリー水準の認識 | |||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||
| 著者 |
杉村, 健
× 杉村, 健
× 櫛谷, 圭子
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| 著者(ヨミ) | ||||||||||
| 姓名 | スギムラ, タケシ | |||||||||
| 著者(ヨミ) | ||||||||||
| 姓名 | クシタニ, ケイコ | |||||||||
| 著者別名 | ||||||||||
| 姓名 | SUGIMURA, Takeshi | |||||||||
| 著者別名 | ||||||||||
| 姓名 | KUSHITANI, Keiko | |||||||||
| 抄録 | ||||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||||
| 内容記述 | 教授事例（イヌ、ウサギ、スズメ）と併存事例（果物かハサミなど）を提示し"よその国の言葉では、教授事例はトルビー（新奇語）といい、併存事例はトルビーではない"と教授し、その後、新奇語がどのカテゴリー水準として認識されるかをテストした。教授事例と併存事例を1つずつ、2つずつ、3つずつと増やした。イヌとウサギで教授した場合、幼児の62%、大学生全員が新奇語を四つ足動物として、3事例で教授した場合、幼児の22%と大学生の58%が生き物として認識した。教授事例と併存事例に対比的な教授を与えると、カテゴリー水準の認識が明確になり、より上位水準のカテゴリーが認識される。 | |||||||||
| 書誌情報 |
奈良教育大学教育研究所紀要 巻 34, p. 99-107, 発行日 1998-03-01 |
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| ISSN | ||||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||||
| 収録物識別子 | 13404415 | |||||||||
| 書誌レコードID | ||||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||
| 収録物識別子 | AN00181106 | |||||||||
| 著者版フラグ | ||||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||||
| その他のタイトル | ||||||||||
| その他のタイトル | A Method Facilitating Recognition of Category Levels | |||||||||
| 出版者 | ||||||||||
| 出版者 | 奈良教育大学教育研究所 | |||||||||
