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アイテム
ドイツにおける教師養成制度
http://hdl.handle.net/10105/7017
http://hdl.handle.net/10105/7017a3099036-f55a-4d7c-b1cf-afb3eaf89806
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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ier35_59-69.pdf (912.9 kB)
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| アイテムタイプ | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2011-06-29 | |||||||
| タイトル | ||||||||
| タイトル | ドイツにおける教師養成制度 | |||||||
| 言語 | ||||||||
| 言語 | jpn | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 主題 | 二段階教師養成制度, 大学での学習課程, 教育実習 | |||||||
| 資源タイプ | ||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||
| 著者 |
上野, ひろ美
× 上野, ひろ美
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| 著者(ヨミ) | ||||||||
| 姓名 | UENO, Hiromi | |||||||
| 著者別名 | ||||||||
| 姓名 | ウエノ, ヒロミ | |||||||
| 抄録 | ||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||
| 内容記述 | ドイツの教師養成制度について3つの観点から述べる。その（1）は「二段階養成制度」と称し、大学での学習課程では主として理論的学習を、しかる後に実践的学習をおこなう制度であること、その（2）はドイツの教育制度について詳述し、関連してその（3）は教師資格が伝統的に学校種別に取得されてきたが、今日では学校種よりも学校段階別の資格取得の流れにあること、である。これら3点について述べた後、わが国の教師養成問題と関連させた検討の視点を提示する。 | |||||||
| 書誌情報 |
奈良教育大学教育研究所紀要 巻 35, p. 59-69, 発行日 1999-03-01 |
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| ISSN | ||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||
| 収録物識別子 | 13404415 | |||||||
| 書誌レコードID | ||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||
| 収録物識別子 | AN00181106 | |||||||
| 著者版フラグ | ||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||
| その他のタイトル | ||||||||
| その他のタイトル | The system for teacher education in Germany | |||||||
| 出版者 | ||||||||
| 出版者 | 奈良教育大学教育研究所 | |||||||
