| Item type |
紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) |
| 公開日 |
2016-12-15 |
| タイトル |
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タイトル |
保育における4歳児の育ち－1年間の保育記録を保育の質の向上につなぐ試み－ |
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言語 |
ja |
| 言語 |
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言語 |
jpn |
| キーワード |
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主題 |
保育の質, quality of early childhood care and education, 記録, documentation, 4歳児, 4-year-old children, ETYP:教育関連論文 |
| 資源タイプ |
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資源タイプ |
departmental bulletin paper |
| 著者 |
横山, 真貴子
鎌田, 大雅
松本, 知子
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| 著者(ヨミ) |
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姓名 |
ヨコヤマ, マキコ |
| 著者(ヨミ) |
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姓名 |
カマダ, タイガ |
| 著者(ヨミ) |
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姓名 |
マツモト, トモコ |
| 著者別名 |
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姓名 |
YOKOYAMA, Makiko |
| 著者別名 |
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姓名 |
KAMADA, Taiga |
| 著者別名 |
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姓名 |
MATSUMOTO, Tomoko |
| 抄録 |
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内容記述タイプ |
Abstract |
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内容記述 |
保育・幼児教育の変革期にあって、今「保育の質」が問われている。本研究では「保育の質」の重要性を大宮（2013）に沿って概観した後、「質」の向上のための１つの試みとして、子どもの育ちを捉える記録に着目した。具体的には、幼稚園２年保育４歳児１年間の子どもの姿を「その子の視点」（大宮, 2011）から記録し、その事例を保育者と協議し、教育課程を再編成する観点を検討した。その結果、「子どもの視点」から捉えた４歳児の姿は、同じ活動をしていてもその活動は１人ひとり異なる意味をもち、１人ひとりが集団の中で「わたし」と出会い育ちながら、「個と個のつながり」を深め「クラスのつながり」を築いていく過程が共有された。一方で、保育者はそうした子どもの育ちを支える行事、保育内容を重視しており、教育課程を再編成していく際には、保育内容との関連を考えながら、「個」「個と個」「集団」といった３つの観点から子どもの育ちを捉えていくことが、保育の質の向上につながると考察された。 |
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言語 |
ja |
| 書誌情報 |
ja : 次世代教員養成センター研究紀要
巻 1,
p. 45-56,
発行日 2015-03-31
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| ISSN |
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収録物識別子タイプ |
PISSN |
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収録物識別子 |
21893039 |
| 書誌レコードID |
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収録物識別子タイプ |
NCID |
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収録物識別子 |
AA12746196 |
| 著者版フラグ |
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出版タイプ |
VoR |
| その他のタイトル |
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その他のタイトル |
The Development of 4-year-old children in Early Childhood Care and Education. |
| 出版者 |
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出版者 |
奈良教育大学次世代教員養成センター |
CERD2015-R06.pdf (644.0 kB)
