| Item type |
紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) |
| 公開日 |
2011-12-22 |
| タイトル |
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タイトル |
教師の言語活動による「継続的フィードバック」が技能成果、運動有能感に及ぼす影響に関する研究 ―走り幅跳びの授業実践を通して― |
| 言語 |
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言語 |
jpn |
| キーワード |
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主題 |
体育授業, physical education class, 運動有能感, sport competence, 継続的フィードバック, continuous feedback, ETYP:教育関連論文 |
| 資源タイプ |
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資源タイプ |
departmental bulletin paper |
| 著者 |
上江洲, 隆裕
岡澤, 祥訓
木谷, 博記
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| 著者(ヨミ) |
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姓名 |
ウエズ, タカヒロ |
| 著者(ヨミ) |
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姓名 |
オカザワ, ヨシノリ |
| 著者(ヨミ) |
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姓名 |
キタニ, ヒロアキ |
| 著者別名 |
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姓名 |
UEZU, Takahiro |
| 著者別名 |
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姓名 |
OKAZAWA, Yoshinori |
| 著者別名 |
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姓名 |
KITANI, Hiroaki |
| 抄録 |
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内容記述タイプ |
Abstract |
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内容記述 |
本研究の目的は、小学校における走り幅跳びの体育授業において、教師の現在与えているフィードバックが「前に与えたフィードバックを踏まえた一連のフィードバック行動」や、現状の試行に対するフィードバックが「前の試行を踏まえたフィードバック」を含めた「継続的フィードバック」が、技能成果、運動有能感に及ぼす影響について検討することである。 本実践では、学習者に対して「継続的フィードバック」を意図的に与えるよう教師に介入を行い、そのことで、技能成果や運動有能感に影響を及ぼすか検討した。なお、このフィードバックは行うことが難しいため、容易に与えることが可能になるようにフィードバックをチェックできるよう工夫を行い、実践した。その結果、クラス全体において技能成果、統制感、受容感、運動有能感合計の得点が有意に高まった。また、「継続的フィードバック」を多く与えられた学習者は、少なく与えられた学習者と比べて、技能成果、身体的有能さの認知の得点が有意に高まった。本実践の結果から、体育授業では、学習者に対して前の試行を踏まえて継続的に関わっていくことが、技能成果、運動有能感を高めるのに有効であることが明らかになった。 |
| 書誌情報 |
教育実践総合センター研究紀要
巻 20,
p. 159-166,
発行日 2011-03-31
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| ISSN |
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収録物識別子タイプ |
ISSN |
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収録物識別子 |
13476971 |
| 書誌レコードID |
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収録物識別子タイプ |
NCID |
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収録物識別子 |
AA11648373 |
| 著者版フラグ |
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出版タイプ |
VoR |
| その他のタイトル |
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その他のタイトル |
The effect of "Continuous feedback" by the teacher's language on Performance and Sport Competences |
| 出版者 |
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出版者 |
奈良教育大学教育学部附属教育実践総合センター |
CERD2011-R27.pdf (953.7 kB)
