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  1. 100. 学内刊行物 (紀要、研究報告)
  2. 103-4. 教育実践総合センター研究紀要
  3. 第20号 (2011)

教師の言語活動による「継続的フィードバック」が技能成果、運動有能感に及ぼす影響に関する研究 ―走り幅跳びの授業実践を通して―

http://hdl.handle.net/10105/5954
http://hdl.handle.net/10105/5954
3628b23e-7656-472e-b0ba-75ee683af533
名前 / ファイル ライセンス アクション
CERD2011-R27.pdf CERD2011-R27.pdf (953.7 kB)
Item type 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1)
公開日 2011-12-22
タイトル
タイトル 教師の言語活動による「継続的フィードバック」が技能成果、運動有能感に及ぼす影響に関する研究 ―走り幅跳びの授業実践を通して―
言語
言語 jpn
キーワード
主題 体育授業, physical education class, 運動有能感, sport competence, 継続的フィードバック, continuous feedback, ETYP:教育関連論文
資源タイプ
資源タイプ departmental bulletin paper
著者 上江洲, 隆裕

× 上江洲, 隆裕

上江洲, 隆裕

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岡澤, 祥訓

× 岡澤, 祥訓

岡澤, 祥訓

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木谷, 博記

× 木谷, 博記

木谷, 博記

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著者(ヨミ)
姓名 ウエズ, タカヒロ
著者(ヨミ)
姓名 オカザワ, ヨシノリ
著者(ヨミ)
姓名 キタニ, ヒロアキ
著者別名
姓名 UEZU, Takahiro
著者別名
姓名 OKAZAWA, Yoshinori
著者別名
姓名 KITANI, Hiroaki
抄録
内容記述タイプ Abstract
内容記述 本研究の目的は、小学校における走り幅跳びの体育授業において、教師の現在与えているフィードバックが「前に与えたフィードバックを踏まえた一連のフィードバック行動」や、現状の試行に対するフィードバックが「前の試行を踏まえたフィードバック」を含めた「継続的フィードバック」が、技能成果、運動有能感に及ぼす影響について検討することである。 本実践では、学習者に対して「継続的フィードバック」を意図的に与えるよう教師に介入を行い、そのことで、技能成果や運動有能感に影響を及ぼすか検討した。なお、このフィードバックは行うことが難しいため、容易に与えることが可能になるようにフィードバックをチェックできるよう工夫を行い、実践した。その結果、クラス全体において技能成果、統制感、受容感、運動有能感合計の得点が有意に高まった。また、「継続的フィードバック」を多く与えられた学習者は、少なく与えられた学習者と比べて、技能成果、身体的有能さの認知の得点が有意に高まった。本実践の結果から、体育授業では、学習者に対して前の試行を踏まえて継続的に関わっていくことが、技能成果、運動有能感を高めるのに有効であることが明らかになった。
書誌情報 教育実践総合センター研究紀要

巻 20, p. 159-166, 発行日 2011-03-31
ISSN
収録物識別子タイプ ISSN
収録物識別子 13476971
書誌レコードID
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AA11648373
著者版フラグ
出版タイプ VoR
その他のタイトル
その他のタイトル The effect of "Continuous feedback" by the teacher's language on Performance and Sport Competences
出版者
出版者 奈良教育大学教育学部附属教育実践総合センター
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Ver.1 2023-05-15 10:42:06.046769
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