WEKO3
アイテム
「ナナメの関係」を意識した進路指導 －進路指導に活かすピア・サポート活動－
http://hdl.handle.net/10105/8448
http://hdl.handle.net/10105/8448fdd609ce-b574-43c4-854a-da5736af3742
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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CERD2012-H13.pdf (697.2 kB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2012-12-27 | |||||||||
| タイトル | ||||||||||
| タイトル | 「ナナメの関係」を意識した進路指導 －進路指導に活かすピア・サポート活動－ | |||||||||
| 言語 | ||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 主題 | 進路指導, career guidance, 開発的生徒指導, developmental student guidance, ピア・サポート, peer support, 自己有用感, self sense of usefulness, ETYP:教育関連論文 | |||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||
| 著者 |
竹内, 和雄
× 竹内, 和雄
× 池島, 徳大
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| 著者(ヨミ) | ||||||||||
| 姓名 | タケウチ, カズオ | |||||||||
| 著者(ヨミ) | ||||||||||
| 姓名 | イケジマ, トクヒロ | |||||||||
| 著者別名 | ||||||||||
| 姓名 | TAKEUCHI, Kazuo | |||||||||
| 著者別名 | ||||||||||
| 姓名 | IKEJIMA, Tokuhiro | |||||||||
| 抄録 | ||||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||||
| 内容記述 | 本研究は、これまでに取り組んだピア・サポートの手法を用いた進路指導事例を振り返り、その導入の方法や利点・課題等について検討することを目的とした。これまでの進路指導は、教師が生徒に一方的に進路情報を提供し、指導することが行われてきた（縦の進路指導）傾向がある。しかし生徒たちは、インフォーマルな場面で、生徒同士が進路についての悩みや不安を共有する場面（横の進路指導）が見られるのが普通である。本研究では、両者の特性を活かし、「ナナメの関係」を重視し、ピア・サポートの視点から新しい進路指導のスタイルを検討した。先輩の進路に関する文章や語りがどのように児童生徒に伝わり、有効に働いていったかについても検証を試みた。 | |||||||||
| 書誌情報 |
教育実践開発研究センター研究紀要 巻 21, p. 215-220, 発行日 2012-03-31 |
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| ISSN | ||||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||||
| 収録物識別子 | 21865841 | |||||||||
| 書誌レコードID | ||||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||
| 収録物識別子 | AA12571252 | |||||||||
| 著者版フラグ | ||||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||||
| その他のタイトル | ||||||||||
| その他のタイトル | Career guidance awared of "Diagonal relationship" －Peer support activities to take advantage of career guidance－ | |||||||||
| 出版者 | ||||||||||
| 出版者 | 奈良教育大学教育実践開発研究センター | |||||||||
