WEKO3
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「ナナメの関係」を意識した進路指導 -進路指導に活かすピア・サポート活動-
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名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
---|---|---|
CERD2012-H13.pdf (697.2 kB)
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|
Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
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公開日 | 2012-12-27 | |||||
タイトル | ||||||
タイトル | 「ナナメの関係」を意識した進路指導 -進路指導に活かすピア・サポート活動- | |||||
言語 | ||||||
言語 | jpn | |||||
キーワード | ||||||
主題 | 進路指導, career guidance, 開発的生徒指導, developmental student guidance, ピア・サポート, peer support, 自己有用感, self sense of usefulness, ETYP:教育関連論文 | |||||
資源タイプ | ||||||
資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
著者 |
竹内, 和雄
× 竹内, 和雄× 池島, 徳大 |
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著者(ヨミ) | ||||||
姓名 | タケウチ, カズオ | |||||
著者(ヨミ) | ||||||
姓名 | イケジマ, トクヒロ | |||||
著者別名 | ||||||
姓名 | TAKEUCHI, Kazuo | |||||
著者別名 | ||||||
姓名 | IKEJIMA, Tokuhiro | |||||
抄録 | ||||||
内容記述タイプ | Abstract | |||||
内容記述 | 本研究は、これまでに取り組んだピア・サポートの手法を用いた進路指導事例を振り返り、その導入の方法や利点・課題等について検討することを目的とした。これまでの進路指導は、教師が生徒に一方的に進路情報を提供し、指導することが行われてきた(縦の進路指導)傾向がある。しかし生徒たちは、インフォーマルな場面で、生徒同士が進路についての悩みや不安を共有する場面(横の進路指導)が見られるのが普通である。本研究では、両者の特性を活かし、「ナナメの関係」を重視し、ピア・サポートの視点から新しい進路指導のスタイルを検討した。先輩の進路に関する文章や語りがどのように児童生徒に伝わり、有効に働いていったかについても検証を試みた。 | |||||
書誌情報 |
教育実践開発研究センター研究紀要 巻 21, p. 215-220, 発行日 2012-03-31 |
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ISSN | ||||||
収録物識別子タイプ | ISSN | |||||
収録物識別子 | 21865841 | |||||
書誌レコードID | ||||||
収録物識別子タイプ | NCID | |||||
収録物識別子 | AA12571252 | |||||
著者版フラグ | ||||||
出版タイプ | VoR | |||||
その他のタイトル | ||||||
その他のタイトル | Career guidance awared of "Diagonal relationship" -Peer support activities to take advantage of career guidance- | |||||
出版者 | ||||||
出版者 | 奈良教育大学教育実践開発研究センター |