WEKO3
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表現し評価する社会科の授業実践
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名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
---|---|---|
CERD2011-R06.pdf (1.9 MB)
|
|
Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
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公開日 | 2012-04-16 | |||||
タイトル | ||||||
タイトル | 表現し評価する社会科の授業実践 | |||||
言語 | ||||||
言語 | jpn | |||||
キーワード | ||||||
主題 | 単元プラン, 小学校社会科, 思考・判断・表現, ルーブリック, 一人ひとりの学び, ETYP:教育関連論文 | |||||
資源タイプ | ||||||
資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
著者 |
安藤, 輝次
× 安藤, 輝次× 上村, 富男× 平野, 武史 |
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著者(ヨミ) | ||||||
姓名 | アンドウ, テルツグ | |||||
著者(ヨミ) | ||||||
姓名 | ウエムラ, トミオ | |||||
著者(ヨミ) | ||||||
姓名 | ヒラノ, タケシ | |||||
著者別名 | ||||||
姓名 | Ando, Terutsugu | |||||
著者別名 | ||||||
姓名 | Uemura, Tomio | |||||
著者別名 | ||||||
姓名 | Hirano, Takeshi | |||||
抄録 | ||||||
内容記述タイプ | Abstract | |||||
内容記述 | 平成22年の指導要録改訂によって、新学習指導要領の眼目とされた「思考・判断・表現」が観点別学習状況として新設された。来年度から小中高と順次、指導要録で実施されることになるが、そのためには、第1には、単元レベルで授業を構想し、第2に、子どもの知識理解の学びを形成的に評価しながら、補正や修正を加え、第3に、早めに最終的な学びのゴールを見据えたルーブリックを提示して、第4に、子どもを評価過程に関与させなければならない。 本稿で紹介する実践は、そのような考え方に立脚し、説明的表現のルーブリックによって特定の単元のみに通用するルーブリックよりはるかに教師の負担を軽減し、子ども自身による目的意識的な学びを促進するものである。 | |||||
書誌情報 |
教育実践総合センター研究紀要 巻 20, p. 29-37, 発行日 2011-03-31 |
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ISSN | ||||||
収録物識別子タイプ | ISSN | |||||
収録物識別子 | 13476971 | |||||
書誌レコードID | ||||||
収録物識別子タイプ | NCID | |||||
収録物識別子 | AA11648373 | |||||
著者版フラグ | ||||||
出版タイプ | VoR | |||||
その他のタイトル | ||||||
その他のタイトル | Practices of Social Studies to Focus upon Expression and Assessment | |||||
出版者 | ||||||
出版者 | 奈良教育大学教育学部附属教育実践総合センター |