WEKO3
アイテム
児童の心の居場所をつくる教育実践の検討
http://hdl.handle.net/10105/9397
http://hdl.handle.net/10105/939776bb8420-c778-4848-943d-a23d48bc10e9
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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SPDE5_31-40.pdf (1.1 MB)
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| アイテムタイプ | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2013-04-11 | |||||||
| タイトル | ||||||||
| タイトル | 児童の心の居場所をつくる教育実践の検討 | |||||||
| 言語 | ||||||||
| 言語 | jpn | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 主題 | 心の居場所, 学校不適応問題, 居場所づくり, ETYP:教育関連論文 | |||||||
| 資源タイプ | ||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||
| 著者 |
木下, 智彰
× 木下, 智彰
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| 著者(ヨミ) | ||||||||
| 姓名 | キノシタ, トモアキ | |||||||
| 著者別名 | ||||||||
| 姓名 | Kinoshita, Tomoaki | |||||||
| 抄録 | ||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||
| 内容記述 | 学校における児童生徒のいじめや不登校、暴力行為などの認知、報告件数は増加を続け、これらの多種多様ある学校不適応問題にアプローチするための方法が求められている。本研究では、心の居場所という視点から、学校が子どもにとって自己の存在感を実感でき、精神的に安心できる場所となることを目指し、学校不適応問題の改善法を明らかにすることを目的とした。心の居場所を感じることのできる感覚として、「自分が役に立っていると思える感覚」と「ありのままを受容してもらえる感覚」に着目し、それらを高める取組を抽出した。児童に対して様々な働きかけを行った結果として、居場所感を高めるに至ったが、その中で取組との関連を見出し明らかにすることにした。 | |||||||
| 書誌情報 |
奈良教育大学教職大学院研究紀要「学校教育実践研究」 巻 5, p. 31-40, 発行日 2013-03-29 |
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| ISSN | ||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||
| 収録物識別子 | 18836585 | |||||||
| 書誌レコードID | ||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||
| 収録物識別子 | AA12405118 | |||||||
| 著者版フラグ | ||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||
| その他のタイトル | ||||||||
| その他のタイトル | A Child is Made to Feel “Kokoro no Ibasho” in Primary School | |||||||
| 出版者 | ||||||||
| 出版者 | 奈良教育大学大学院教育学研究科専門職課程教職開発専攻 | |||||||
