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  1. 100. 学内刊行物 (紀要、研究報告)
  2. 103-6. 次世代教員養成センター研究紀要
  3. 第6号 (2020)

教育相談研修におけるアーツ(Arts)を利用したカウンセリングマインドの育成 ―情動調律, 間主観性, 共同構築の視点によるコミュニケーションの検討―

https://doi.org/10.20636/00013321
https://doi.org/10.20636/00013321
283eab6a-88c5-4089-b969-9acbe05f2081
名前 / ファイル ライセンス アクション
CERD2020-R4.pdf CERD2020-R4 (1.9 MB)
Item type 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1)
公開日 2020-07-09
タイトル
タイトル 教育相談研修におけるアーツ(Arts)を利用したカウンセリングマインドの育成 ―情動調律, 間主観性, 共同構築の視点によるコミュニケーションの検討―
言語 ja
タイトル
タイトル Training of Educational Counseling for Teachers through Arts: Consideration of Intersubjectivity, Affect attunement, cocreation in communication at school
言語 en
言語
言語 jpn
キーワード
主題 情動調律, 間主観性, アーツ, 教育相談研修
Affect attunement, Intersubjectivity, Arts, Teachers’ Training for Educational Counseling
資源タイプ
資源タイプ departmental bulletin paper
ID登録
ID登録 10.20636/00013321
ID登録タイプ JaLC
著者 市来, 百合子

× 市来, 百合子

市来, 百合子

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栗本, 美百合

× 栗本, 美百合

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澤, 京子

× 澤, 京子

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辰巳, 喜美

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石川, 元美

× 石川, 元美

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小野, はぎ

× 小野, はぎ

小野, はぎ

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著者(ヨミ)
姓名 イチキ, ユリコ
著者(ヨミ)
姓名 クリモト, サユリ
著者(ヨミ)
姓名 サワ, ケイコ
著者(ヨミ)
姓名 タツミ, キミ
著者(ヨミ)
姓名 イシカワ, モトミ
著者(ヨミ)
姓名 オノ, ハギ
著者別名
姓名 ICHIKI , Yuriko
著者別名
姓名 KURIMOTO, Sayuri
著者別名
姓名 SAWA, Keiko
著者別名
姓名 TATSUMI, Kimi
著者別名
姓名 ISHIKAWA, Motomi
著者別名
姓名 ONO, Hagi
抄録
内容記述タイプ Other
内容記述 奈良教育大学次世代教員養成センターでは2013年より非言語的な媒体を用いた教員向けの教育相談に関連する研修会を行ってきた。本研究は中でも今年度実施している「非言語体験(アート・カラダ・声・音)を通したカウンセリングマインド」の研修内容について理論的検討を行うものである。近年の自己心理学、及びパーソン・センタード・アプローチにおいて理論横断的な潮流である「情動調律」「間主観性」「共同構築」の視点が、教育相談場面に限らず、教師の日常的な学校場面における児童生徒等との関係性を考える際に重要であることについて検討した。そして3つのモダリティ(カラダ・声・アート)のワークの例を示し、教員のカウンセリングマインド育成のために、アーツの活動を用いる意義として、1.「遊び」を通して内的感覚を開発し、それが「自己調整」に繋がること、2.暗黙な水準での情緒的な「相互交流調整」の体験が可能になること、3.体験後の言語化により、教師の情緒的交流に関する自己理解(「収穫 (Harvesting)」の深化が期待できることについて論じた。
書誌情報 ja : 次世代教員養成センター研究紀要

巻 6, p. 25-32, 発行日 2020-03-31
ISSN
収録物識別子タイプ PISSN
収録物識別子 21893039
書誌レコードID
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AA12746196
著者版フラグ
出版タイプ VoR
出版者
出版者 奈良教育大学次世代教員養成センター
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Ver.1 2023-05-15 09:56:43.428984
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