WEKO3
アイテム
義務教育9年間を見通した図画工作・美術科教員養成に関する研究 － 「三つの資質・能力」を視点とした大学授業の実践を中心に －
https://doi.org/10.20636/00013446
https://doi.org/10.20636/00013446e542c2bd-4807-4679-964f-24e461fedc26
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
CERD2021-R20 (7.4 MB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2021-04-26 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 義務教育9年間を見通した図画工作・美術科教員養成に関する研究 － 「三つの資質・能力」を視点とした大学授業の実践を中心に － | |||||
| 言語 | ja | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | A Study on the Training of Teachers of Art Considering Nine Years of Compulsory Education: University Class Practice from the Perspective of Three Competencies | |||||
| 言語 | en | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 図画工作・美術科教員養成 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 三つの資質・能力 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 学習指導要領 | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Training of teachers of art | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Three competencies | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | Courses of study | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| ID登録 | ||||||
| ID登録 | 10.20636/00013446 | |||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||
| 著者 |
隅, 敦
× 隅, 敦× 竹内, 晋平 |
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| 著者(ヨミ) | ||||||
| 識別子Scheme | WEKO | |||||
| 識別子 | 56638 | |||||
| 姓名 | スミ, アツシ | |||||
| 著者(ヨミ) | ||||||
| 識別子Scheme | WEKO | |||||
| 識別子 | 56639 | |||||
| 姓名 | タケウチ, シンペイ | |||||
| 著者別名 | ||||||
| 識別子Scheme | WEKO | |||||
| 識別子 | 56640 | |||||
| 姓名 | SUMI, Atsushi | |||||
| 著者別名 | ||||||
| 識別子Scheme | WEKO | |||||
| 識別子 | 56641 | |||||
| 姓名 | TAKEUCHI, Shimpei | |||||
| 抄録 | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | 平成29年に告示された小学校及び中学校学習指導要領においては、教科指導を通して育成する三つの資質・能力が位置づけられた。教員養成系大学においても新学習指導要領を意識した授業の実践が不可欠であるといえる。本研究では、学習指導要領の根底にある資質・能力観を育てることを考慮した大学授業を実践し、義務教育9年間を見通した図画工作・美術科教員養成のあり方を明らかにすることを目的とする。大学授業において学習指導要領の目標を意識した実技やグループワーク等を取り入れ、レポート記述としてまとめを書かせることによって受講者の資質・能力観を育てられるのではないかとの仮説に基づき、二つの大学授業を実践した。受講生によるレポート記述を分析した結果、いずれの大学授業においても、育成すべき資質・能力に対する主体的な考察を行う傾向がみられた。 | |||||
| 書誌情報 |
ja : 次世代教員養成センター研究紀要 en : Bulletin of Teacher Education Center for the Future Generation 巻 7, p. 151-159, 発行日 2021-03-31 |
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| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | PISSN | |||||
| 収録物識別子 | 21893039 | |||||
| 書誌レコードID | ||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||
| 収録物識別子 | AA12746196 | |||||
| 著者版フラグ | ||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||
| 出版者 | ||||||
| 出版者 | 奈良教育大学次世代教員養成センター | |||||
| 言語 | ja | |||||
