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「SDGs×STEAM」を軸とした探究型学習モデルの構築
https://doi.org/10.20636/00013454
https://doi.org/10.20636/00013454a7945ab0-39a3-431c-a0dc-0c27e04a6b18
名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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![]() |
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Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
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公開日 | 2021-04-26 | |||||
タイトル | ||||||
タイトル | 「SDGs×STEAM」を軸とした探究型学習モデルの構築 | |||||
タイトル | ||||||
言語 | en | |||||
タイトル | The Construction of an Inquiry Learning Model Centered on " SDGs × STEAM " | |||||
言語 | ||||||
言語 | jpn | |||||
キーワード | ||||||
主題 | ESD | |||||
キーワード | ||||||
主題 | SDGs | |||||
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主題 | STEAM | |||||
キーワード | ||||||
主題 | Education for Sustainable Development | |||||
キーワード | ||||||
主題 | Sustainable Development Goals | |||||
キーワード | ||||||
主題 | Science, Technology, Engineering,Art and Mathematics | |||||
資源タイプ | ||||||
資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
ID登録 | ||||||
ID登録 | 10.20636/00013454 | |||||
ID登録タイプ | JaLC | |||||
著者 |
葉山, 泰三
× 葉山, 泰三× 大谷, 佳子× 亀井, 朋也× 竹村, 景生× 佐竹, 靖× 新谷, 太一× 相生, 真志× 石木, 雅人× 谷口, 義昭 |
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著者(ヨミ) | ||||||
姓名 | ハヤマ, タイゾウ | |||||
著者(ヨミ) | ||||||
姓名 | オオタニ, ヨシコ | |||||
著者(ヨミ) | ||||||
姓名 | カメイ, トモヤ | |||||
著者(ヨミ) | ||||||
姓名 | タケムラ, カゲキ | |||||
著者(ヨミ) | ||||||
姓名 | サタケ, ヤスシ | |||||
著者(ヨミ) | ||||||
姓名 | シンタニ, タイチ | |||||
著者(ヨミ) | ||||||
姓名 | アイオイ, マサユキ | |||||
著者(ヨミ) | ||||||
姓名 | イシキ, マサト | |||||
著者(ヨミ) | ||||||
姓名 | タニグチ, ヨシアキ | |||||
著者別名 | ||||||
姓名 | HAYAMA, Taizo | |||||
著者別名 | ||||||
姓名 | OTANI, Yoshiko | |||||
著者別名 | ||||||
姓名 | KAMEI, Tomoya | |||||
著者別名 | ||||||
姓名 | TAKEMURA, Kageki | |||||
著者別名 | ||||||
姓名 | SATAKE, Yasushi | |||||
著者別名 | ||||||
姓名 | SHINTANI, Taichi | |||||
著者別名 | ||||||
姓名 | AIOI , Masayuki | |||||
著者別名 | ||||||
姓名 | ISHIKI, Masato | |||||
著者別名 | ||||||
姓名 | TANIGUCHI, Yoshiaki | |||||
抄録 | ||||||
内容記述タイプ | Abstract | |||||
内容記述 | 奈良教育大学附属中学校においては、持続可能な開発のための教育(ESD)の理念を踏まえた実践研究を推進してきており、更にESDの理念を継承する持続可能な開発目標(SDGs)も教育活動に取り入れてきた。そして、ESDの理念を基にした学校行事を通した総合学習や、3年生で行う卒業研究を通した探究学習にも力を入れ、教育研究会においてその実践の成果報告を行ってきた。また、科学技術分野においても先駆的な実践研究を積み重ね、STEAM教育と呼ばれる分野の実践力も高めてきた。そこで、これまでの実績を基盤とし、本校のESDとSDGsの研究成果を生かした教育として新たに「SDGs×STEAM」を軸とした探究型学習モデルの構築を行うこととした。さらに、特別支援学級でもSTEAM教育の実践を行い、その教育効果の検証を行った。結果、本校の特色や独創性を生かした実践を行うことができ、明確な成果も確認することができた。 | |||||
書誌情報 |
次世代教員養成センター研究紀要 en : Bulletin of Teacher Education Center for the Future Generation 巻 7, p. 271-275, 発行日 2021-03-31 |
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ISSN | ||||||
収録物識別子タイプ | ISSN | |||||
収録物識別子 | 21893039 | |||||
書誌レコードID | ||||||
収録物識別子タイプ | NCID | |||||
収録物識別子 | AA12746196 | |||||
著者版フラグ | ||||||
出版タイプ | VoR | |||||
出版者 | ||||||
出版者 | 奈良教育大学次世代教員養成センター |