WEKO3
アイテム
メタ認知的方略と学習課題先延ばし行動の関係
http://hdl.handle.net/10105/3005
http://hdl.handle.net/10105/30059fcaa2c7-4d05-45f0-959e-c1bb987b74ca
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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CERD2010-R18.pdf (37.8 kB)
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| アイテムタイプ | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2010-12-07 | |||||||
| タイトル | ||||||||
| タイトル | メタ認知的方略と学習課題先延ばし行動の関係 | |||||||
| 言語 | ||||||||
| 言語 | jpn | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 主題 | 自己調整学習, self-regulated learning, メタ認知的方略, metacognitive strategies, 学習課題先延ばし行動, academic procrastination behavior, ETYP:教育関連論文 | |||||||
| 資源タイプ | ||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||
| 著者 |
藤田, 正
× 藤田, 正
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| 著者(ヨミ) | ||||||||
| 姓名 | フジタ, タダシ | |||||||
| 著者別名 | ||||||||
| 姓名 | FUJITA, Tadashi | |||||||
| 抄録 | ||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||
| 内容記述 | 大学生のメタ認知的方略と学習課題先延ばし行動との関係を明らかにするために、大学生161名を対象に、自己調整学習方略尺度と学習課題先延ばし傾向尺度（「課題先延ばし」と「約束への遅延」より構成）を実施した。自己調整学習方略尺度25項目について因子分析を行った結果、「努力調整・モニタリング方略因子」と「プランニング方略因子」の２因子が抽出された。変数間の関係を調べるために相関を検討した。その結果、「努力調整・モニタリング方略因子」は、「課題先延ばし」と「約束への遅延」の両方と有意な負の相関が見られた。また、「プランニング方略因子」は、「課題先延ばし」との間にのみ有意な負の相関がみられた。これらの結果から、自己調整学習方略を構成する２つのメタ認知的方略が先延ばし行動に影響していることが明らかになった。 | |||||||
| 書誌情報 |
教育実践総合センター研究紀要 巻 19, p. 81-86, 発行日 2010-03-31 |
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| ISSN | ||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||
| 収録物識別子 | 13476971 | |||||||
| 書誌レコードID | ||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||
| 収録物識別子 | AA11648373 | |||||||
| 著者版フラグ | ||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||
| その他のタイトル | ||||||||
| その他のタイトル | A Study of the Relationship between Metacognitive Strategies and the Academic Procrastination Behavior in College Students | |||||||
| 出版者 | ||||||||
| 出版者 | 奈良教育大学教育学部附属教育実践総合センター | |||||||
