WEKO3
アイテム
中等家庭科教育法にアクティブ・ラーニングを取り入れて ―三角ディベートで食品群を考える―
http://hdl.handle.net/10105/00012990
http://hdl.handle.net/10105/00012990d7490ed5-2bbf-4cd9-b825-e7ef558a7c72
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
CERD2018-H3 (1.7 MB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2018-06-12 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 中等家庭科教育法にアクティブ・ラーニングを取り入れて ―三角ディベートで食品群を考える― | |||||
| 言語 | ja | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | Adopt active learning for secondary teaching methods of home economics : Thinking about food groups by triangle debate | |||||
| 言語 | en | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | アクティブ・ラーニング | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | ディベート | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 三角ディベート | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 家庭科教育法 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 食品群 | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | active leaning | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | debate | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | triangle debate | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | teaching methods of home economics education | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | food group | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| 著者 |
鈴木, 洋子
× 鈴木, 洋子 |
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| 著者(ヨミ) | ||||||
| 識別子Scheme | WEKO | |||||
| 識別子 | 54613 | |||||
| 姓名 | スズキ, ヨウコ | |||||
| 著者別名 | ||||||
| 識別子Scheme | WEKO | |||||
| 識別子 | 54614 | |||||
| 姓名 | SUZUKI, Yoko | |||||
| 抄録 | ||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||
| 内容記述 | ３件の題材の長所・短所について、３つのグループで議論を交わすことにより、聴く力、話す力はもとより、各題材の特徴を理解すると共に考察力を高めることを目的として三角ディベートを取り入れた授業を試みた。なお、 三角ディベートは、著者による造語である。本実践においては、献立作成の教材である「６つの食品群」及び「４つの食品群」と、「食事バランスガイド」を題材にした。三角ディベートに対して多くの学生が肯定的な感想を記述しており、ディベートの目的である「聴く力」、「話す力」はもとより、各題材の特徴を理解すると共に考察力を高めるうえで三角ディベートが有用であることを確認できた。 | |||||
| 書誌情報 |
ja : 次世代教員養成センター研究紀要 巻 4, p. 159-163, 発行日 2018-03-31 |
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| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | PISSN | |||||
| 収録物識別子 | 21893039 | |||||
| 書誌レコードID | ||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||
| 収録物識別子 | AA12746196 | |||||
| 著者版フラグ | ||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||
| 出版者 | ||||||
| 出版者 | 奈良教育大学次世代教員養成センター | |||||
