| アイテムタイプ |
紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) |
| 公開日 |
2021-04-26 |
| タイトル |
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タイトル |
臨床数学教育の探究(2) - 長期インターン学生の語りにあらわれた「変容」の意味を読み解く - |
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言語 |
ja |
| タイトル |
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タイトル |
Exploration of Clinical Mathematics Education (2): Understanding the meaning of “transformation” that appears in the long-term internship student’s narrative |
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言語 |
en |
| 言語 |
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言語 |
jpn |
| キーワード |
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主題 |
教員養成, 語り・物語, 稽古, 私事化, ブリコラージュ, ザッピング, 自分事化, 個人主義化
Teacher training, Narrative, Practice, Personalization, Bricolage, Zapping, Social self, Selfish self |
| 資源タイプ |
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資源タイプ |
departmental bulletin paper |
| ID登録 |
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ID登録 |
10.20636/00013452 |
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ID登録タイプ |
JaLC |
| 著者 |
竹村, 景生
舟橋, 友香
江森, 英世
西仲, 則博
吉岡, 睦美
亀井, 朋也
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| 著者(ヨミ) |
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姓名 |
タケムラ, カゲキ |
| 著者(ヨミ) |
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姓名 |
フナハシ, ユウカ |
| 著者(ヨミ) |
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姓名 |
エモリ, ヒデヨ |
| 著者(ヨミ) |
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姓名 |
ニシナカ, ノリヒロ |
| 著者(ヨミ) |
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姓名 |
ヨシオカ, ムツミ |
| 著者(ヨミ) |
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姓名 |
カメイ, トモヤ |
| 著者別名 |
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姓名 |
TAKEMURA, Kageki |
| 著者別名 |
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姓名 |
FUNAHASHI, Yuka |
| 著者別名 |
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姓名 |
EMORI, Hideyo |
| 著者別名 |
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姓名 |
NISHINAKA, Norihiro |
| 著者別名 |
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姓名 |
YOSHIOKA, Mutumi |
| 著者別名 |
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姓名 |
KAMEI, Tomoya |
| 抄録 |
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内容記述タイプ |
Other |
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内容記述 |
本研究は、教育実習や長期インターンの学びを「稽古」の枠組みで捉えようとする。そのために、長期インターン学生（ならびに教育実習生）の授業観察の記録や授業実践の振り返りの記述や反省会での対話にあらわれた、臨床をとらえる視点や臨床を語ることば、すなわち「語り（物語）」の変容に注目する。彼らの「語り」が、指導する教師との長期的な対話の中で「実践知」「暗黙知」に感化され、型の習得に始まり模倣されて学ばれるものと考える。具体的には、2学期の奈良教育大学附属中学校の1年生の授業観察の記録から、彼等のナラティブ変容の意味を、「ブリコラージュBricolage」「ザッピングZapping」の概念を手掛かりに読み解き分析を試みた。 |
| 書誌情報 |
ja : 次世代教員養成センター研究紀要
en : Bulletin of Teacher Education Center for the Future Generation
巻 7,
p. 261-269,
発行日 2021-03-31
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| ISSN |
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収録物識別子タイプ |
PISSN |
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収録物識別子 |
21893039 |
| 書誌レコードID |
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収録物識別子タイプ |
NCID |
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収録物識別子 |
AA12746196 |
| 著者版フラグ |
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出版タイプ |
VoR |
| 出版者 |
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出版者 |
奈良教育大学次世代教員養成センター |
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言語 |
ja |
CERD2021-H17 (8.7 MB)
