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浮力の指導内容の違いが中学生の理解や意識に及ぼす影響 - アルキメデスの原理の学習の効果 -
https://doi.org/10.20636/00013339
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名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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CERD2020-H4 (502.6 kB)
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Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||||||
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公開日 | 2020-07-10 | |||||||||||
タイトル | ||||||||||||
言語 | ja | |||||||||||
タイトル | 浮力の指導内容の違いが中学生の理解や意識に及ぼす影響 - アルキメデスの原理の学習の効果 - | |||||||||||
タイトル | ||||||||||||
言語 | en | |||||||||||
タイトル | Investigation of Instruction Contents Based on the Junior High School Students' Comprehension and Images of Buoyancy: Comparative Study of the Lessons with Different Instruction Contents | |||||||||||
言語 | ||||||||||||
言語 | jpn | |||||||||||
キーワード | ||||||||||||
主題 | アルキメデスの原理, 浮力, 水に浮く物体 Archimedes' principle, buoyancy, the object which floats on the water |
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資源タイプ | ||||||||||||
資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||||
ID登録 | ||||||||||||
ID登録 | 10.20636/00013339 | |||||||||||
ID登録タイプ | JaLC | |||||||||||
著者 |
石井, 俊行
× 石井, 俊行
× 田中, 智貴
× 吉岡, 照子
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著者(ヨミ) | ||||||||||||
姓名 | イシイ, トシユキ | |||||||||||
著者(ヨミ) | ||||||||||||
姓名 | タナカ, トモキ | |||||||||||
著者(ヨミ) | ||||||||||||
姓名 | ヨシオカ, テルコ | |||||||||||
著者別名 | ||||||||||||
姓名 | ISHII, Toshiyuki | |||||||||||
著者別名 | ||||||||||||
姓名 | TANAKA, Tomoki | |||||||||||
著者別名 | ||||||||||||
姓名 | YOSHIOKA , Teruko | |||||||||||
抄録 | ||||||||||||
内容記述タイプ | Other | |||||||||||
内容記述 | 本研究は中学校の浮力の授業において、指導内容の異なる授業を3クラスで実施して学習効果と意識の違いを比較した。その結果、アルキメデスの原理を学習させて水に沈む物体に働く浮力のみならず、水に浮く物体に働く浮力の定量的な内容まで扱うことで、水に浮く物体に働く浮力の理解が有意に向上し、またこの原理を学習した生徒よりも学習しなかった生徒の方が浮力の学習を難しく捉える傾向にあること、さらに中学生は浮力の現象を水に沈む物体に働く力というよりも水に浮く物体に働く力とイメージしていることが明らかになった。 | |||||||||||
書誌情報 |
ja : 次世代教員養成センター研究紀要 巻 6, p. 181-186, 発行日 2020-03-31 |
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ISSN | ||||||||||||
収録物識別子タイプ | PISSN | |||||||||||
収録物識別子 | 21893039 | |||||||||||
書誌レコードID | ||||||||||||
収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||||
収録物識別子 | AA12746196 | |||||||||||
著者版フラグ | ||||||||||||
出版タイプ | VoR | |||||||||||
出版者 | ||||||||||||
出版者 | 奈良教育大学次世代教員養成センター |