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アイテム
絵と語の再認記憶における発達的研究
http://hdl.handle.net/10105/6336
http://hdl.handle.net/10105/633695bc84ca-090c-4392-8be3-1eb3f473f681
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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ier11_65-70.pdf (276.0 kB)
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| アイテムタイプ | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||||
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| 公開日 | 2011-06-03 | |||||||||
| タイトル | ||||||||||
| タイトル | 絵と語の再認記憶における発達的研究 | |||||||||
| 言語 | ||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||
| 著者 |
杉村, 健
× 杉村, 健
× 矢倉, 克悦
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| 著者(ヨミ) | ||||||||||
| 姓名 | スギムラ, タケシ | |||||||||
| 著者(ヨミ) | ||||||||||
| 姓名 | ヤクラ, カツヨシ | |||||||||
| 著者別名 | ||||||||||
| 姓名 | Sugimura, Takeshi | |||||||||
| 著者別名 | ||||||||||
| 姓名 | Yakura, Katsuyoshi | |||||||||
| 抄録 | ||||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||||
| 内容記述 | 小学2年生,4年生,6年生それぞれ4学級ずつについて,絵と語の再認記憶を発達的に研究した｡各学年に,記銘が絵で再認が絵の絵―絵群,記銘が絵で再認が語の絵―語群,記銘が語で再認が語の語―語群,および記銘が語で再認が絵の語―絵群の4群が作られた｡主な結果は次の通りであった｡(1)絵で記銘したものは語で記銘したものよりも再認の成績が良い｡(2)記銘と再認の呈示様式が同じである絵―絵群と語―語群では,どの学年もほぼ同じ成績である｡(3)呈示様式が異なる絵―語群と語―絵群の成績は,学年が進むにつれて良くなる｡(4)絵―絵群と絵―語群の差は2年生で有意であり,語―語群と語―絵群の差は2年生と4年生で有意である｡以上の結果について,二重符号化仮説,弁別性仮説,および刺激般化仮説の立場から考察し,最後に,発達的な相違の解釈として,低学年の子どもほど絵を絵そのものとして,また語を語そのものとして符号化する傾向があり,学年が進むにつれて,絵は絵+語として,語は語+絵として符号化されるようになるという考えを提出した｡ | |||||||||
| 内容記述 | ||||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||||
| 内容記述 | へき地教育研究室報告特集5 | |||||||||
| 書誌情報 |
奈良教育大学教育研究所紀要 巻 11, p. 65-70, 発行日 1975-03-20 |
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| ISSN | ||||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||||
| 収録物識別子 | 13404415 | |||||||||
| 書誌レコードID | ||||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||
| 収録物識別子 | AN00181106 | |||||||||
| 著者版フラグ | ||||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||||
| その他のタイトル | ||||||||||
| その他のタイトル | A Developmental Study in Recognition Memory of Pictures and Words. | |||||||||
| 出版者 | ||||||||||
| 出版者 | 奈良教育大学教育研究所 | |||||||||
