WEKO3
アイテム
算数・数学教育における問題解決学習の研究（12）
http://hdl.handle.net/10105/1020
http://hdl.handle.net/10105/1020aed3bfc0-f66a-4729-bd5f-e48c35cfcc0a
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
CERD2009-R07.pdf (96.9 kB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2010-06-11 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 算数・数学教育における問題解決学習の研究（12） | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 高等学校数学 Senior School Mathematics | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | わかる授業 Teaching and learning processes focused on students’ understanding | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 授業実践 Practical research | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 生徒アンケート Students’ questionnaire | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| 著者 |
重松, 敬一
× 重松, 敬一× 吉田, 明史× 川口, 慎二× 横, 弥直浩 |
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| 著者(ヨミ) | ||||||
| 識別子Scheme | WEKO | |||||
| 識別子 | 51388 | |||||
| 姓名 | シゲマツ, ケイイチ | |||||
| 著者(ヨミ) | ||||||
| 識別子Scheme | WEKO | |||||
| 識別子 | 51389 | |||||
| 姓名 | ヨシダ, アケシ | |||||
| 著者(ヨミ) | ||||||
| 識別子Scheme | WEKO | |||||
| 識別子 | 51390 | |||||
| 姓名 | カワグチ, シンジ | |||||
| 著者(ヨミ) | ||||||
| 識別子Scheme | WEKO | |||||
| 識別子 | 51391 | |||||
| 姓名 | ヨコ, ヤスヒロ | |||||
| 著者別名 | ||||||
| 識別子Scheme | WEKO | |||||
| 識別子 | 51392 | |||||
| 姓名 | SHIGEMATSU, Keiichi | |||||
| 著者別名 | ||||||
| 識別子Scheme | WEKO | |||||
| 識別子 | 51393 | |||||
| 姓名 | YOSHIDA, Akeshi | |||||
| 著者別名 | ||||||
| 識別子Scheme | WEKO | |||||
| 識別子 | 51394 | |||||
| 姓名 | KAWAGUCHI, Shinji | |||||
| 著者別名 | ||||||
| 識別子Scheme | WEKO | |||||
| 識別子 | 51395 | |||||
| 姓名 | YOKO, Yasuhiro | |||||
| 抄録 | ||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||
| 内容記述 | これまでの高等学校における数学の授業では、教師による一方向的な講義の形式のものが多く見られる。これに対し、「生徒がわかったと実感することができるような授業を展開するためには、どのような教材を用い、どのような指導を行えばよいのか」という課題のもと、高校2年生の数学II・数学Bの授業研究を通して、生徒の「わかる」状況を把握し、どのような授業が「わかる授業」になり得るのか、具体的な実践例を挙げながら、生徒の反応と合わせて考察を行った。その結果、生徒にとっての「わかる授業」には、作業や数学的活動を重視し、既習事項や他教科との関連を図り、概念間の相互関連を図ることが大切であるという結論を得た。 | |||||
| 書誌情報 |
教育実践総合センター研究紀要 巻 18, p. 45-53, 発行日 2009-03-31 |
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| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||
| 収録物識別子 | 13476971 | |||||
| 書誌レコードID | ||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||
| 収録物識別子 | AA11648373 | |||||
| 著者版フラグ | ||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||
| その他のタイトル | ||||||
| その他のタイトル | －Research on Problem-Solving in Mathematics Education（12）－ | |||||
| 出版者 | ||||||
| 出版者 | 奈良教育大学教育学部附属教育実践総合センター | |||||
