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アイテム
教員養成におけるＥＳＤ授業実践の意義に関する一考察 －持続発展教育（ＥＳＤ）概論の授業実践を通して－
http://hdl.handle.net/10105/8424
http://hdl.handle.net/10105/8424d574de3c-e16d-4f04-adf0-6a2f43cdadba
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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CERD2012-R12.pdf (1.4 MB)
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| アイテムタイプ | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||
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| 公開日 | 2012-12-26 | |||||||
| タイトル | ||||||||
| タイトル | 教員養成におけるＥＳＤ授業実践の意義に関する一考察 －持続発展教育（ＥＳＤ）概論の授業実践を通して－ | |||||||
| 言語 | ||||||||
| 言語 | jpn | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 主題 | 持続可能な開発のための教育, ESD（Education for Sustainable Development）, ESD実施計画, Execution plan for ESD, システムズシンキング, Systems Thinking, クリティカルシンキング, Critical Thinking, 対話, Dialogue, ETYP:教育関連論文 | |||||||
| 資源タイプ | ||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||
| 著者 |
中澤, 静男
× 中澤, 静男
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| 著者(ヨミ) | ||||||||
| 姓名 | ナカザワ, シズオ | |||||||
| 著者別名 | ||||||||
| 姓名 | NAKAZAWA, Shizuo | |||||||
| 抄録 | ||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||
| 内容記述 | 奈良教育大学は、大学としては日本で一番初めにユネスコスクールに認定された。ユネスコスクールは持続可能な開発のための教育（持続発展教育：ESD）の推進役である。2011年6月3日にESD実施計画が改訂され、ESDで取り上げるべき内容とESDで育みたい力が明示された。本稿ではこのESDの学習内容とつけたい力について、ESDの３つの基本資料の比較を通して検討した。またESDの授業はどうあるべきかについて、「対話」の意義に焦点を当てながら考察を加えた。加えて2011年度から教養科目においてESDに関する2つの講座を開講し、その1つである「持続発展教育（ESD）概論」について、その内容や指導方法について論述した。本稿の内容は今後の教員養成におけるESD授業実践に寄与すると考える。 | |||||||
| 書誌情報 |
教育実践開発研究センター研究紀要 巻 21, p. 99-107, 発行日 2012-03-31 |
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| ISSN | ||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||
| 収録物識別子 | 21865841 | |||||||
| 書誌レコードID | ||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||
| 収録物識別子 | AA12571252 | |||||||
| 著者版フラグ | ||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||
| その他のタイトル | ||||||||
| その他のタイトル | A study on the Significance of ESD teaching practice in teacher education －On the teaching practice of introduction to ESD－ | |||||||
| 出版者 | ||||||||
| 出版者 | 奈良教育大学教育実践開発研究センター | |||||||
